2023—2024人教部编版六年级第一学期第（四）单元评估测试卷一、积累与运用。（38分）1、看拼音，写词语。（7分）望着páoxiào(）的洪水，受人yōngdài()的老人zhòuqǐ（）眉头，心中充满yōulǜ（），他用shāyǎ（)的sǎngyīn（)哺喃道:“希望不要发生zāogāo()的事情。”2、下面加点字的读音全都正确的一项是（）。（1分）A、忐忑．（kè）收敛．（liǎn）B、保佑．（yòu）勺．子（cháo）C、蜷．缩（quán）祭奠．（dàn）D、狞．笑(níng）搀．扶（chān）3、下列词组中搭配不当的一组是（）。（1分）A、温暖的话语温暖的手掌温暖的眼神B、沉重的打击沉重的心情沉重的负担C、沉痛的心情沉痛的教训沉痛的脚步D、苍茫的夜色苍茫的大地苍茫的天空4、指出下列句子中的省略号的作用。（3分）(1)古老的钟发哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来。（）（2)他知道了?……不，还没有，没人会告诉他!……指不定他自己猜到了?……怎么办？他一定会怪我自作主张。……嗯，要怪就怪吧，总不能看着这孩子不管。（）（3)不，不是……没，没这回事……我们挺好的……（）5、下面句子使用的描写方法，判断错误的一项是（）（1分）A、屋子里没有生炉子，又潮湿又明冷。（环境描写）B、炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸。(外貌描写)C、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（动作描写）D、我心里不停的念叨:“鱼啊！快些来吧，这是挽救一个革命战士的生命啊！“(语言描写)6、先将下列词语补充完整，再选词真空。（填序号）（6分）①（）出望外②心（）肉跳③自（）自受④奄奄一（）⑤井然有()⑥势不可（)（1)钱塘江大潮到来时，只见白浪翻滚，犹如千万匹白色战马齐头并进，，那声音如同山崩地裂，真叫人感到。（2）参观结束了，孩子们排着队，地从大门走出。7、关于《童年》，下列说法不正确的一项是（）（1分）A、故事讲述的是阿廖沙从四岁到十一岁的童年生活。B、阿廖沙在慈祥的外祖母、乐观的“小茨冈”和忠厚老实的格里高利等人的影响下，逐渐成长为一个勇敢、坚强和充满爱心的人。C、阿廖沙的舅舅经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。D、《童年》是苏联作家高尔基的小说。二、阅读理解。8、下面语段选自《三国演义》，表现了马超的(）（1分）原来马超明知李蒙追赶，却故意俄延；等他马近举枪刺来，超将身一闪，李蒙搠（shuò)个空，两马相并，被马超轻舒猿臂，生擒过去。军土无主，望风奔逃。A、鲁莽B、神武C、自傲D、冷酷9、按要求完成练习。（11分）（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话。盯着乱哄哄的人们。他像一座山。①这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的，又写出了老汉在人们心目中的，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。（2分）回来。②请你写一个这样的比喻句来表现某一人物形象。（2分）（2)老师的目光落到我的身上，我越发紧张了。要不要告诉老师呢?我把手往桌子上放了放，刚想举起来，猛地又缩了回去。不，我不能这样，他应该自己站起来向老师承认错误。可他要是不呢？我该怎么办呢？唉……①读上面的文段，把“我”的心理变化过程概括出来。（3分）紧张→→矛盾→→→无奈②这段话写出了“我”的心理。（1分）③生活中，你也有过类似的心情吧?请仿照上面语段，选择一种情景写一写。（3分）10、根据所学知识填空。（6分)（1)《回乡偶书》中，“，”这两句诗以童天真的问询，写出了诗人无穷的感慨。（2)关注情节，感受人物形象。①《桥》中，当木桥轰然倒塌时，老汉似乎要喊什么。他会喊：“”。故事到结尾才揭示老汉和小伙子的关系，这样写的好处是。②“她的心跳得很厉害，自已也不知道为什么要这样做但是觉得非这样做不可。“这样做”指，“非这样做不可“反映了桑娜的品质。二、阅读理解。（28分）（一）课内阅读，完成练习。（13分）“你知道吗？“桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦?什么时候?”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……“桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忱虑。“①嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“②嗯，...
