下载后可任意编辑六年级上册语文《一个这样的老师》第二课时学案分析第二课时一、复习导入1.通读课文，回顾内容。2.说说课文可以分为哪两部分内容。二、细读课文，理解怀特森先生的做法（一）默读课文，思考下面自学提纲中的问题，然后和大家沟通。（展示课件第六屏）1．在第一节科学课上，怀特森老师是怎么做的？2．怀特森老师为什么要这样做？他的做法给我们带来了怎样的影响？下载后可任意编辑3．“我”和同学们的态度前后发生了什么变化？为什么会有这样的变化？（二）沟通以上问题。1.沟通问题1。2．指导学生分角色朗读课文第1～10自然段。3.（展示课件第七屏）请学生来读课文第9～10自然段，说说同学们不及格的原因，及怀特森先生希望我们从中学到什么。4.沟通问题,请学生说说自己的理解。5（展示课件第八屏）请学生来读课文第12自然段，并结合科学进展史上或其它的一些具体事例谈谈对这一部分的理解，认识到怀特森先生带给我们的影响及其中的价值。6.沟通问题3，先谈谈“我”和同学们的态度前后发生了什么变化，并说说是从哪些语句中感受到的这些变化，然后下载后可任意编辑结合学生的理解来指导学生有感情地朗读这些句子（展示课件第九、十屏）。最后谈谈为什么会有这样的变化。（三）课文理解到这里，你认为怀特森先生到底是一位怎样的老师？你喜爱他吗？说说你的看法。三、学过本课后你有什么收获，沟通一下总结：科学总是在不断的怀疑与校正中进步，权威与书本都不是完全正确的，我们要敢于质疑，要在学习中学会独立思考、独立推断，并且应当有坚持真理的毅力。四、沟通写作方法1．思考：本课在写作方法上有什么值得学习的地方？2．沟通，总结：有叙事有议论，叙议结合。五、布置作业1.积累本课好的词语和句子，写一写。2.将本文本课学习的体会和收获写成一篇读后感。下载后可任意编辑板书设计：24一个这样的老师怀特森先生讲“怪物”懂得思考与怀疑我们气愤敬佩信服教学反思：在课堂上，我给学生比较充裕的时间阅读文本用一个覆盖面较广的问题给学生的学习引路：面对怀特森老师的一系列做法，蒙在鼓里的学生们有什么反应？为什么有这样的反应？然后学生自主学习，勾画描写“我”的心理活动及同学们表现的句子，并且批注上自己的体会。在比较充分的朗读和汇报沟通中，水到渠成的引入到“新怀疑”主义.
