下载后可任意编辑七年级《绿色蝈蝈》教学设计七年级《绿色蝈蝈》教学设计七年级《绿色蝈蝈》教学设计118.*绿色蝈蝈法布尔授课时间年月日学习目标1.培育从文中获得有效信息的能力。2.学习本文运用比方、拟人的修辞手法，准确地运用语言，生动形象地说明事物的特点。3.激发想象力、观察力，培育走进自然、探究自然神奇的浓厚兴趣。教学重点1.培育从文中获得有效信息的能力。2.学习本文运用比方、拟人的修辞手法，准确地运用语言，生动形象地说明事物的特点。教学难点体会科学小品的语言特色。课时安排一课时下载后可任意编辑课前预习1.注音篝火（ɡōu）窸窣（xīsū）篡夺（cuàn）狩猎（shòu）喧嚣（xiāo）静谧（mì）喑哑（yīnyǎ）大颚（è）莴苣（wōjù）螽斯（zhōnɡ）嗉囊（sùnánɡ）喙（huì）薄膜（bó）气氛（fēn）哀号（háo）劫掠（jiélüè）2.解词弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉。窸窣:形容细小的摩擦声音。喑哑:嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。静谧：宁静。教学过程一、导入走进昆虫的世界，你会发现生活真是多姿多彩，富有情趣。不知道同学们是否喜爱并且观察过这些昆虫呢？（幻灯片展示）下面请大家猜一个谜语，（幻灯片）这是哪种动物？什么颜色？今日，我们就来学习一篇课文《绿色蝈蝈》，让我们跟随着法国著名昆虫学家法布尔一起去了解蝈蝈的生活。二、学习字词1.指名朗读屏幕上的词语，注意前四行红色字的字形下载后可任意编辑和字音，注意最后一行红色字的字音。2.指名同学说说红色词语在文中的意思。三、初读课文，整体感知1.默读课文2.思考回答：课文读完了，我想问问同学们，你喜不喜爱这篇课文？为什么？说说理由。（3-4位同学回答）四、再读课文，深化探究1.初读课文，每个同学的感受都有所不同。下面，我们深化地理解课文，信任同学们会有新的体会和收获。那么，请大家看看，作者依次向我们介绍了蝈蝈哪几个方面的特点呢？默读课文后后回答。三方面：3段：叫声4段：外形5段----末段：食性2.请大家把概括蝈蝈声音总特征的词语找出来。微弱柔和3.找出描写蝈蝈外形的语句，齐读。“这种昆虫非常美丽，……两片大翼轻快如纱。”美丽、优美、匀称4.蝈蝈的食物都有什么？杂食、甜食下载后可任意编辑5.通过阅读课文，我们对蝈蝈的生活习性有了较多的了解。这篇课文有许多生动细致的描写，从而使文章显得趣味盎然。我们先来看看作者是怎样具体描写蝈蝈叫声的特点的，请同学们把第3段中描写低音的语句找出来，然后请一位同学朗读。“耳朵灵敏的人……喑哑而连续不断的低音中。”6.找出描写高音的语句，请一位同学朗读，“时不时发出一阵……其余的则是伴唱。”7.找出文中概括低音和高音特征的词语。低音：喑哑连续不断高音：尖锐急促清脆8.蝈蝈的叫声时高时低、或清或哑，总的来说，是微弱、柔和的。把以上语句浓缩成一句话“蝈蝈在鸣叫”，好不好？为什么？不好，原文用了比方、拟人句，如：“窃窃私语”----拟人“像是滑轮的声音”----比方“像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响”----比方“一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声”----比方作者运用比方、拟人的修辞手法，把蝈蝈的叫声描摹得惟妙惟肖，是我们如闻其声。那么，我们以后在写作中下载后可任意编辑也要学习运用一些修辞手法进行生动细致的描写，这样，才能有一种身临其境的感觉。9.我们平常身处闹市，听惯了汽车的疾驰省和嘈杂的喧闹声。那么，我们假设一下，现在我们处在田野之中，躺在草地上，能闻到小草的清香，嗅到野花的芬芳，夜色苍茫，静谧之中，蝈蝈的乐音响起，给大自然美妙的音色又增添了一串美妙的音符。这是怎样一种感受呢？好，下面我们请一位同学朗读课文，从第3段开头到“再适合不过了”。10.与蝉的歌声相比，你更喜爱哪一个歌手呢？（2—3名同学）蝈蝈是个出色的歌手，所以法布尔也要为它鸣冤叫屈我们把作者直抒胸臆的语句齐读一下。“绿色的蝈蝈啊……篡夺了你的名声！”11.欣赏了蝈蝈的乐音后，我们再来看看蝈蝈和产的肉搏战是怎样激烈而残酷的吧。默读第5段，在书中勾画有关的语句和词语。（学生说完，点幻灯片）12.看到蝈蝈把蝉开膛破肚，你有什么样...
