9我三十万大军胜利南渡长江课前预习：搜集有关新闻方面的知识，搜集新闻图片，剪辑一两则消息，借助助学部分预习课文。相关课程标准：1、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。2、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”教学目标：1、了解新闻的基本常识，理解消息写作的“五要素”2、明确本文的“五要素”和结构层次。3、领会本文短小精炼、一气呵成的语言特点。教学重难点：1、了解新闻的基本常识，理解消息的“五要素”和结构层次。2、学习本文简洁的语言特色。评价任务：1、进行朗读，找出新闻的6要素2、再次阅读课文，能明确指出新闻结构的五部分3、能明确新闻所采用的格式4、立足文本，捕捉关键字词句，领会一气呵成的语言特点。课时安排1课时教学过程一、导入展示俗话说“秀才不出门便知天下事”那他们是怎么知道天下事的呢？（生答）他们知道的天下事就是消息。现代社会正处信息时代，我们足不出户，通过电视、报纸、网络便知天下大事，了解世界变化。那消息是什么呢？今天我们就来学习一下，我们来看看新闻的一些知识。二、自主学习（一）预习成果展示1、同学们都来读读自己搜集到的各类动态新闻。2、学生交流，朗读搜集到的新闻。3、展示新闻图片（二）学习新闻知识消息的有关知识：1、消息的含义和特点：新闻指对新近发生、发现的事实的报道。从广义上来讲，新闻包括消息、通讯、报告文学、人物专访、调查报告、新闻评论等。从狭义上来讲，只指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。2、特点（1）、传播性（2）、真实性（3）、时效性（4）、简明性3、消息的结构：五部分：标题、导语、主体、背景、结语标题很简练地概括新闻的主要内容，又有主标、引标、副标之分；导语是开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是消息的主干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。结语指的是新闻结束的话。背景和结语有时可以暗含在主体中倒金字塔结构4、新闻六要素时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果（三）走进文本，提炼消息的结构及其特点根据所了解的新闻常识，对照课文，对应剖析《我三十万大军胜利南渡长江》的要素、结构、各部分的特点等。1、要素：时间：1949年4月20日地点：长江前线人物：人民解放军三十万大军事件：突破敌阵，占领南岸广大地区2、结构形式及其特点：标题：我三十万大军胜利南渡长江。标题是全文的“眼睛”，标题有简洁、概括的特点。导语：英勇的人民解放军……渡过长江。将全文最重要的内容作概括性叙述。作用：为了尽快向读者报告重要的新闻事实，吸引读者的注意。主体：渡江战斗……诸城进击中。主体是消息的正文部分，是导语内容的具体化，是对导语内容的进一步扩展和阐释。主体部分以新闻事件发生的时间、地点为依据逐步推进，直至现在的“进击中”，脉络清晰，节奏明快，富有视觉动感。结语：人民解放军……的命令。背景和结语有时可以暗含在主体中。新闻采用倒金字塔式结构，表达方式以记叙为主，可适当议论。3、“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？你所知道的著名通讯社有哪些？明确：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。电头的作用：表明材料真实，报道及时。著名通讯社名称：新华社（中国）美联社（美国）塔斯社（俄罗斯）路透社（英国）法新社（法国）共同社（日本）三、精读课文，交流探究问题预设1、这篇消息报道的是一场大战，只用不到二百字，你觉得效果如何，请说出自己的感觉。作者为什么不详细写渡江战斗的和情景？明确：本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪称经典。对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条的介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌人“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，再三十万大军面前简直不堪一击，所以也不值得去详细介绍。2、讨论：有人认为，消息是客观公正的报道新近发生的事情。既然是客观报道，就不应在字里行间带有感情...
