散步教学目标1.感受亲情，体味浓浓的亲情。2.体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言。教学重点、难点体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言。教学方法朗读，讲解，讨论本课题教时数一课时教学过程一、导入课堂同学们，今天我们来学习第二十二课《散步》。二、教学目标1.感受亲情，体味浓浓的亲情。2.体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言。三、自学指导同学们请大家认真读课文，思考回答下面的问题。1.课文中出现了哪几个人物？2.散步的季节是什么时候？一家人为什么要去散步？这表明了什么？3.在散步过程中发生了什么事，结果怎么样？明确：1.我、我的母亲、我的妻子和我的儿子。2．春天、我母亲老了，身体不好。表明骨肉之间的浓重深情。3．走小路与大路之选。走小路。四、师生互动交流（一）读完本文后，你感受最深的是什么？明确：学生只要回答合理即可。（二）学生再读课文思考，4人一小组讨论总结投影上的问题。品析语言。这篇文章写出了家庭成员之间真挚的浓浓亲情，请你找出表现人物间情感的句子进行品读、赏析。例句：“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”赏析：这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。（学生找到合理的句子，分析出自己的见解即可。）（三）学生再读课文思考，感受家人亲情。明确：我的母亲——我（母子情）我的母亲——我的妻子（婆媳情）我的母亲——我的儿子（祖孙情）我的妻子——我的儿子（母子情）我——我的妻子（夫妻情）我——我的儿子（父子情）五、课堂小结及板书设计1、小结文章通过写一家人散步的小事，描绘出一家人浓浓的亲情，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，和中年人对生活的高度使命感。2、板书22、散步我的母亲——我（母子情）我的母亲——我的妻子（婆媳情）我的母亲——我的儿子（祖孙情）我的妻子——我的儿子（母子情）我——我的妻子（夫妻情）我——我的儿子（父子情）六、当堂训练①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。④这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。1．第①段改为“我们在田野散步：我，母亲，妻子和儿子”好不好？为什么？__________________________________________________________________________2．母亲本不愿出来散步，“我”为什么还要违背母亲的意愿，劝说她出来散步？__________________________________________________________________________3．“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话的含义是什么？__________________________________________________________________________4．第④段中加点的“这一切”指代什么？_________________________________________________________________________5．作者为什么看到“南方初春的田野”会想到“生命”？_________________________________________________________________________答案：1．不好原文连用两个“我的”，强调了“我”与“母亲”“妻子和儿子”之间的挚爱情谊。2．希望母亲通过散步多活动活动筋骨，延缓肌体衰老，保持身体健康，能够长寿。3．生活的担子从母亲肩上转到我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。4．指代前面看到的...
