福建省厦门市集美区灌口中学九年级物理全册 14.3“伏安法”测电阻教案 沪科版VIP免费

14.3“伏安法”测电阻课题14.3“伏安法”测电阻备课日期年月日课型教学目标知识与技能1、会用电压表、电流表测电阻2、知道伏安法测电阻的原理过程与方法1、通过学生实验培养学生动手实验的能力和对实验数据进行分析处理的能力2、通过实验过程中让学生自己根据实验要求选择实验器材，培养学生的思维和创造能力。情感态度与价值观教学重点伏安法测电阻的原理和测量方法教学难点是如何根据实验的需要选择适当的器材教学方法讨论法、讲授法、实验探究法教学用具伏安法测电阻全套装置28组课时安排1课时教学内容设计与反思板书设计:一、原理：R=U/I二、电路的设计三、实验步骤四、收集数据五、得出结论六、分析评估教学内容设计与反思一、复习导入:教师在黑板上画出两端接有导线的电阻Ｒ，其两端电压为Ｕ。上课前，我们先做一个抢答游戏，看谁答得快、答得正确。当Ｕ＝1.5V，I=0.3A时，R=？（学生回答）如果U=3V，I=0.6A呢？（学生回答）。你们是怎样算出来的？学生回答：用R=U/I求出R的。问：现在有一只电阻器，它上面的电阻值看不清了，谁能想办法测出它的阻值？引导学生回答：只要测出它两端的电压U和通过它的电流I，应用公式R=U/I，就可以求出它的电阻值了。追问：那么怎样测出它的电压和电流呢？把电压表并联在电阻器的两端测出它两端的电压，把电流表和电阻器串联测出通过它的电流。这种用电压表测出电阻两端电压，用电流表测出电阻中的电流，再根据欧姆定律算出电阻值的方法，叫伏安法测电阻，简称伏安法。我们今天就通过实验来研究这个问题。二、讲授新课:1、伏安法测电阻伏安法测电阻的实验电路中有很多器件，这些器件既有串联连接的，又有并联连接的。按怎样的顺序连接比较方便，不容易出现错误呢？学生议论，教师归纳：一般先连“主电路”，（即按电路图先将电池组、电流表、待测电阻、开关、变阻器连成串联电路），检查无误后再把电压表并联在待测电阻两端，这种方法也叫“先串后并”。（让一位学生利用投影仪画出胶片上的实物连接图，其它同学在下面练习画）。怎样检查电路的连接是否正确呢？学生讨论，教师归纳：在接入电压表前，先闭合开关，观察电流表是否有示数。若有，则电路通；若无，则检查何处开路。再移动滑片，观察电流表示数是否有变化。若有，则电路连接正确；若无变化，则滑动变阻器的接线有误。在连接电路时，开关应在什么位置上？闭合开关前，变阻器的滑片应在哪一端？为什么？学生讨论，教师归纳：连接电路时，开关应断开，闭合前滑片应在变阻器电阻值最大的一端，这样保证电路刚接通时电路中电流最小，以保证电路的安全。如果用两节干电池做电源，待测电阻值约为10欧，电流表、电压表应选用什么量程？（学生讨论并上台演示，教师归纳）。电流表选0～0.6A两个接线柱，电压表选0～3V两个接线柱。在讨论的基础上，组织学生分组实验，用伏安法测电阻，教师巡视指导。2、课堂思考：在学生完成分组实验的基础上，教师组织学生讨论思考下列问题，如时间允许可让学生实际操作一下，验证自己的结论。（1）怎样用伏安法测出小灯泡正常发光时电阻值？画出电路图并实际测一下。（2）如果电压表和电流表的位置颠倒了，会出现什么现象？说明理由，或实际操作一下。（3）如果只有电压表而没有电流表，再给一只已知电阻，你能测出未知电阻的值吗？怎样测？（4）如果只有电流表而没有电压表，再给一只已知电阻，你能测出未知电阻值吗？怎样测？三、课堂小结:四、课堂练习: