口语交际《青春畅谈》教学设计教学内容本节课在教材第22—26页。主要包括青春畅谈、倾吐心声和献给教师，廿一份特殊的礼物三部分内容。教学目标◆知识与能力1．学习一些青春格言和青春歌曲，拓宽知识面，丰富学习生活。2．提高组织能力和语言表达能力。3．提高写作能力，特别是写抒情散文的能力。4．培养调查研究、与人沟通、互相合作的能力。◆过程与方法1．要充分调动学生参加活动的积极性，做好动员工作。这对活动的效果起着决定性的作用。2．根据教学目的指导学生自己分成若干活动小组，注意给男女学生合作交流的机会。3．在活动过程中随时注意把握活动的方向，保证达到活动的预期目的；否则有可能起到相反的效果。4．活动结束后，教师要作出活动总结，指出其中的优缺点，为以后改进教学积累经验教训。◆情感、态度与价值观1．通过活动增强学生对青春的认识，使学生更加珍惜美好的青春时光，把时间和主要精力用在学习和积极健康的课余生活上。2．增强学生间的互相了解，加深彼此的友谊。3．加深对教师工作的理解，使师生之间更加信任，使学生更加热爱和尊敬教师，教师也更加关心和爱护学生。教学重、难点及突破◆重点1．提高学生自我教育、自我组织、自我学习的能力和良好习惯。2．让学生真诚地相互交流，提高对一些问题和现象的了解和认识，解决一些思想问题和心理问题，有助于学生更好地投入到学习生活当中去。3．通过口语交际提高学生的口头表达能力，通过写作提高学生的书面表达能力。4．让学生接触更多的社会实际，提高学生参加社会实践的能力。◆难点1．如何调动学生参加活动的积极性；如何让全班学生都参加到其中并表现自己。2．如何组织学生搜集资料，把握活动的方向。3．教师在活动中的角色如何扮演。因为教师不应充当活动的裁判员，但要把握活动的方向。4．辩论时有可能发生一些不愉快的情况，教师要注意引导学生认识到友谊第一。◆教学突破1．教师在上课前可以把活动的内容、方式和目的给学生讲清楚，这样可以有力地调动学生的兴趣，提高教学效果。2．发挥班级学生干部和积极分子的作用，以促进活动的顺利进行。3．事先要把调查活动的要求给学生作详细说明。教学准备◇教师准备1．准备一些优美的音乐带和朗诵带，以活跃畅谈的气氛。．2．思考如何按适当的标准把学生分成不同的小组。3．组织学生把教室的桌椅布置成圆形或其他形式，以方便学生相互交流。◇学生准备J．积极把与活动相关的资料准备齐全，为畅谈作好充分准备。，2．学生根据自己的兴趣爱好，并结合教师的意见选择二个共同的主题。3．就活动内容与其他同学的观点进行交流，为按观点相同或相近分成不同小组作准备。教学步骤(1课时)教学流程设计教师活动学生活动1．朗诵一段有关青春的格言，由此导入新。1．预习新的课程，听教师有感情地朗读课的教学。格言。2．指导学生进行青春畅谈。2．在教师的指导下积极参与对青春的看法和感受的交流。3．指导学生学习写一篇抒情散文，倾吐心3．运用学过的抒情方式学写抒情散文。声。4．组织学生进行调查活动，了解教师的一4．初步思考如何搞好这次调查活动，以天或一年，把它作为教师节的一份特殊献给教师节一份特殊礼物。礼物。一、教师有感情地朗读格言，导入新课(约分钟)教师活动学生活动1．有感情地朗读郭小川的《闪耀吧，青春的光火》，导人新课。2．阐明组织“青春畅谈”的目的和意义，调动学生的积极性。3．结合学生的意见，确定青春畅谈的主题。主题一定要紧贴学生的实际情况。4．尊重学生的意见，把学生分成小组，并让各小组推举发言代表。1．被教师的朗读所感染，开始无限的青春遐想。2．根据教师阐述的主题活动的目的，结合自己的想法，初步思考自己的观点。3．踊跃发表自己对这次畅谈主题的想法。4．观点相同或相近的学生组成小组，并推举出发言人。二、组织好青春畅谈活动，并导入写作教学(约分钟)‘教师活动‘学生活动1．让各小组进行组内交流，丰富、充实材料，统一思想观点。2．组织各小组代表发言，并细心听各小组所持的观点有什么不同，尽量不作褒贬的评论。3．留出时间让其他愿意发言的同学发言。畅谈结束后，教师要作总结。总结主要是表扬和鼓励...
