甘肃省永靖县刘家峡中学九年级物理全册 力和机械教案 新人教版VIP免费

力和机械教学目标知识与技能(1)知道牛顿第一定律的内容(2)知道惯性的概念过程与方法(1)通过活动体验任何物体都具有惯性(2)探究摩擦力对物体运动的影响情感态度与价值观培养学生勇于探索自然现象、生活中物理学道理的兴趣。教学重点1、探究摩擦力对物体运动的影响2、认识生活中的惯性现象教学难点1、探究摩擦力对物体运动的影响实验结论的进一步分析2、对牛顿第一定律文字叙述的理解3、怎样解释惯性现象教学过程师生活动个人补充一、牛顿第一定律1、提出问题(1)让学生阅读课文第16页第1页自然段，看图8.1-2。①讨论交流：课文列举了一类什么现象？自行车、列车等运动的物体，停止施加动力，还会继续运动，但最终要停下来。②根据你的生活经验或对身边所发生现象的观察。类似的例子请再举几个？(2)让学生做类似实验：将笔盒放在课本上，在桌面上用力拉动课本。笔盒随课本运动，停止用力看看笔盒是否还会运动？(3)“对运动的物体会停下来类生活中常见的现象，请你提一个相关的问题。如：运动的物体为什么会停下来？运动要靠力来维持吗？等。(4)亚里士多德和伽利略对“运动的物体会停下来“的解释。古希腊哲学家亚里士多德认为：如果要使一物体持续运动，就必须对它施加力的作用。如果这个力被撤消，物体就会停止运动。科学家伽利略却通过理想实验，运用逻辑推理，对亚里士多德的观点提出了质疑。伽利略认为：物体的运动并不需要力维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力。让学生以对亚里士多德和伽利略观点进行评价，谈自己的看法。对同一种现象，亚里士多德和伽利略给出了截然不同的解释。都有其理由。到底哪个说法正确，仅仅靠思辨不能回答，让我们自己动手、动脑来探究论证吧。2、实验探究探究：摩擦力对物体运动的影响。怎样进行实验呢？(1)让学生阅读课文第17页探究“摩擦力对物体运动的影响“。先完整地看一遍实验内容。3、牛顿第一定律(1)伽利略对类似的实验进行了分析得出：如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，速度不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。(2)笛卡儿对伽利略推理结论的补充：物体如果不受力，运动方向也不会改变。(3)英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。说明：(1)牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。(2)对牛顿第一定律中“将保持静止状态或匀速直线运动状态“这句话的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。二、惯性1、演示：让学生照课文第19页图8.1-6所示，把4个棋子摞起来。先猜猜：如果像图中那样用尺迅速打击最下面的棋子，上面的棋子落在何处？提问：上面的棋子为什么不和被打飞的棋子一起飞出去呢？2、让学生阅读课文第16页有关内容：从牛顿第一定律可以知道，一切物体都有保持原有运动状态的特性。我们把物体保持运动状态不变的特性叫做惯性，牛顿第一定律也叫惯性定律。为了帮助学生理解，告诉学生：可以通俗地用物体有一种“习惯性”或叫“惰性”来理解“惯性”。就是说，一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态。只要不受到外界力的作用，它就保持原来的运动状态。除非有外力作用于它，才能迫使它改变原来的运动状态。作业1、2、3、4反思第二节二力平衡教学目标知识与技能知道二力平衡过程与方法探究二力平衡条件情感态度与价值观通过活动和阅读感受科学就在身边教学重点探究二力平衡条件教学难点学生设计实验探究二力平衡条件教具和媒体3、多媒体、课件教学过程一、复习提问1．牛顿第一定律的内容是什么？2．什么叫惯性？物体在什么情况下有惯性？二、引入新课教师：牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态．但是一切物体都受到力的作用，物体保持静止或保持匀速直线运动的情况也是普遍存在的．那么这二者之间有什么联系呢？三、力的平衡教师：请大家思考，你见过的哪些物体受到...