统筹方法华罗庚学习目标：1．知识与技能：扎实掌握说明文相关知识，准确识记重点字词。2．过程与方法：合作、质疑、探究，了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。3．情感态度与价值观：学会运用统筹方法解决生活中的实际问题。教学重点、难点：1．过程与方法：合作、质疑、探究，了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。2．情感态度与价值观：学会运用统筹方法解决生活中的实际问题。课时安排：一课时教学方法：导学互动教具使用：多媒体提纲导学：1.你觉得文中那些字词需要积累掌握？你了解作者吗？2.本文的说明对象是什么？作者是怎样把它说明白的？3.应用统筹方法有什么好处呢？4.学习了本文后你有了那些感悟？教学过程：一、自学导纲1.激趣引入：试一试过桥今有a、b、c、d四人在晚上都要从桥的左边到右边。此桥一次最多只能走两人，而且只有一支手电筒，过桥是一定要用手电筒。四人过桥最快所需时间如下为：a——2分钟；b——3分钟；c——8分钟；d——10分钟走的快的人要等走的慢的人，请问如何的走法才能让所有的人都尽快地过桥?思路：1）、一起过桥的两人速度差要尽可能小。2）、返回送手电筒的人速度要尽可能快。参考答案：先是a和b一起过桥，然后将b留在对岸，a独自返回。a返回后将手电筒交给c和d，让c和d一起过桥，c和d到达对岸后，将手电筒交给b，让b将手电筒带回，最后a和b再次一起过桥。则所需时间为：3+2+10+3+3=21分钟。2.展示导纲1）.你觉得文中那些字词需要积累掌握？你了解作者吗？2）.本文的说明对象是什么？作者是怎样把它说明白的？3）.应用统筹方法有什么好处呢？4）.学习了本文后你有了那些感悟？3.自学设疑：自主学习，自学才能有备而来①先自学再讨论，有了困惑后再探究交流、质疑。②教师及时巡视，针对出现的问题进行及时引导。二、合作互动：1.小组合作、交流▲小组长负责主持：安排任务，明确分工，为展示点评做准备，不能假讨论。（一）如有疑问，提出来，小组合作解决。（二）如无疑问，由组长提问自主探究结果。▲组内解决不了的问题，组长记录下来，留待组组合作时解决。2.展示点评及其分工展示内容展示组别点评组别121258376434展示要求：1）、口头脱稿展示时，面向同学；口头展示：语言简洁、准确，声音洪亮；书面展示：规范快速，注重总结规律方法；2）、讨论完毕总结整理完善，力争全部过关。非展示同学：在同学展示的时候继续讨论或记忆总结。并学会倾听，学会整理自己的答案，准备点评补充和质疑。点评要求：1）、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的“教态”。2）、点评讲究方法：先评书写、再评对错、后总结方法规律。3）、点评讲究效率：言简意赅，遇不明白时及时让给其他同学非点评同学：注意倾听、思考，关键内容做好笔记，有补充或不明白的地方及时、大胆提出。3.学生展示评价，教师补充：a.作者简介：b.华罗庚（1910年11月12日—1985年6月12日），生于江苏金坛，卒于日本东京，中国著名数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士。他是中国解析数论、典型群、矩阵几何学、自守函数论与多元复变函数等很多方面研究的创始人与奠基者，也是中国在世界上最有影响力的数学家之一。1985年6月12日，华罗庚应邀到日本东京作学术报告，报告结束后突然心脏病发倒在讲台上，终年74岁。他一生著有200篇学术论文，10部专著，还有10余部科普作品。b.说明过程：生活中简单的统筹学例子A、本文作者举了什么样的例子？“烧水泡茶”的例子以泡茶为例：前提条件：开水没有；水壶、茶杯、茶壶要洗；火已升了，茶叶也有了。需要做的事情(工序）有：洗水壶（1分钟），烧开水（15分钟），洗茶壶（1分钟），洗茶杯（1分钟），拿茶叶（2分钟）B、读文中所列三种方法。思考：哪种方法最好？为什么？办法甲最好，因为最省时。C、为什么办法甲能省时呢？因为办法甲工序安排合理，利用烧开水时间去做其它事情。D、从这三种泡茶的程序中，我们可以知道统筹方法讲的是什么？合理安排好工作进程。（即工序）[第1、2节]怎样才能安排好工...
