说几句爱海孩子气的话课题名称5、说几句爱海孩子气的话授课时间教师姓名学生年级八年级课时第二课时课程标准描述了解作者对比烘托的写作手法，语言“孩子气”又饱含个人情感。读到了作者对海的依恋，对大自然的热爱。透过文字，我们能读到作者渴望宁静、追求自然朴质的人生理想。考试大纲描述理清文章思路，完成对文章主旨的理解。让学生理解作者的写作手法，和写作意图。理解作者热爱大海，渴望宁静、追求追求自然朴质的人生理想。教材内容分析本文是一篇优美的写景抒情散文，描绘了博大深沉、奥妙无尽、景色独特而优美的大海的特点。课文借用“孩子气”的表达风格抒发了作者对海的喜爱。通过山与海的种种对比，强调了海的魅力，在率真与执拗之间，我们读到了作者对海的依恋，对大自然的热爱。透过文字，我们能读到作者渴望宁静、追求自然朴质的人生理想。学情分析八年级学生对于《说几句爱海孩子气的话》这篇课文兴趣应该很高，学生应该读出读到了作者对海的依恋，对大自然的热爱。透过文字，我们能读到作者渴望宁静、追求自然朴质的人生理想。学习目标1．学习对比的写作手法，整体感悟文章内容。2．经历作者对大海的情有独钟，接受作者人生理想，追求个性人生。重点理解并探究作者对大海的热爱，渴望宁静、追求自然的朴的人生理想。难点理解并探究作者对大海的热爱，渴望宁静、追求自然的朴的人生理想。评价任务导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导回忆上节课所学内容，谈谈作者孩子气的语言。思活动一1.小组探究：学生阅读第9-14自然段，思考：作者具体写了山和海有哪些不同呢？并总结一下是从哪些方面进行比较的？（根据提示，完成下面的表格）海山比较点觉得天空阔远、界线齐整看天的感觉黄色绿色、浅显小方动的，活泼的姿态臃肿、崎岖、僵冷自然景观带给人的遐想2.作者对山和海的品评，你同意吗？小组交流后说说你们组的看法。__________________________________________________________________________________________________________活动二3.作者说：“假如世界上的人都是一样的脸，我必不愿见人。假如天下人都是一样的嗜好，穿衣服颜色样式都是一般的，则世界成了一个大学校。”你是如何理解这句话的？__________________________________________________________________________________________________________议你在思考中遇到了什么问题，是怎么解决的？请小组合作交流。展学生按照既定的规则激情展示，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充（展示的形式要实在，不追求活泼和气氛）。评教师对学生的表现进行点评。堂测设计写几句描写海的诗句或者名句。_____________________________________________________限时练板书设计教学反思
