山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级语文下册 第一单元《“表达 交流”综合实践 场面与细节》（第1课时）教案 北师大版VIP免费

第一单元《“表达·交流”综合实践场面与细节》（第1课时）教案课前预习：对本单元所学课文进行再阅读，通过细节描写表现人物个性的写法。相关课程标准：“写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心选择恰当的表达方式。”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识表达力求有创意。”教学目标1、体会阅读：学习本单元人物描写的精华。2、写作指导：训练写好人物之间交往交流的场面，学习通过细节描写表现人物个性。教学方法活动法。以活动承载知识，培养能力。评价任务：1．实践细节描写展现人物形象，练习用场面描写展现人物活动的空间。2．互读文章，相互评价，推荐参加班级交流。课时安排2课时。课前准备学生分四组归纳出《范进中举》、《孔乙己》、《我的叔叔于勒》、《乞丐》中涉及的精彩场面和细节描写。教学过程第一课时导入设计：本单元以小说为主，写人物是小说及一些叙事文体的主要任务。同学们知道最能表现人物的是什么吗？是故事的情节和细节。有作家说，故事情节是比较容易虚构的，而细节却很难。没有细节就没有艺术，没有细节描写就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。那些富有特色的细枝末节一般又是在场面中出现的，它往往渗透在人物和场面描写中，而场面和人物一样也离不开细节。这节课我们重点讲解一下场面描写与细节描写，掌握描写的基本方法，并把理论运用到实践中。二、初步认知细节描写1、名人谈细节著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。2、什么是细节描写？明确:细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。三、学生交流归纳出本单元精彩的细节描写。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的、有特点的、能细腻展现人物的品质个性的描写。细节描写归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写一般是在场面中出现的。运用细节描写，可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而给人以逼真形象之感。四、探讨细节描写的方法。1、学生思考：巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。”他还说：“小说在细节上不真实的话，它就毫不足取了。”屠格涅夫也说：“谁要是写出全部细节——那就失败了；必须把握一些有代表性的细节。天才即在于此”那么，我们在进行细节描写时应注意什么？可借鉴的细节描写常见的方法有哪几种？（投影）2、小组讨论。3、教师点拨：A、进行细节描写时应注意：（1）细节描写要真实生活是写作的源泉。为了按照生活本来的面貌反映生活，必须对生活中某个具体、细微的情况，具体、细小的动作，作逼真、生动的描写，这样才富有真实感。所以，文章中的细节是从生活中来的，是靠我们平时细致的观察选取来的，而不是凭空编造出来的。从生活中选取的细节才生动，才有真实感。如果不重视细节的真实，文章中往往容易出差错，虚假失实，苍白无力。（2）细节描写要典型什么叫典型呢？通俗地说，就是有“代表性”，要服从人物形象的塑造和中心思想的表达的需要。选用典型细节，才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。（3）细节描写要紧凑细节要“细”，要以小见大。描写时要紧扣全文，使细节描写和与整个故事的情节紧密结合起来。烦琐、冗长、游离文章主题的细节描写，不仅会模糊主题思想，读者看了也会枯燥乏味。B、常见的细节描写方法有（课件展示要点）：（1）简笔勾勒。鲁迅的《孔乙己》刻画孔乙己的形象时写道：孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看着豆，自己摇摇头说：“不多不多！多乎哉？不...