中国石拱桥教学目标：1.了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。2.把握说明顺序，探究说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。3.揣摩语言，把握说明文准确、周密的特点。二.教学重点、难点：1.引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2.品位说明文语言的准确性和严密性。这篇课文属于说明文，说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。二.朗读课文，初步把握文意生字词：惟妙惟肖（）小河（）匀称（）张捉（）巧妙绝伦推崇三.了解说明对象，把握对象特征。1.教师指出说明文是给人以知识的，请学生用自己的话概括介绍文章中所获得的知识。（1）学生朗读课文，自行查找、概括。（2）小组讨论，要求人人参与。（3）全班交流明确：本文是一篇介绍石拱桥知识的说明文。文章先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞是弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。最后又分三点解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因，综述解放后我国桥梁事业的新发展。3.局部探究：（1）请以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。明确：中国石拱桥具有一般石拱桥的特点，即“不仅形式优美，而且结构坚固”，此外，中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样，有不少惊人杰作。赵州桥是“造成后一直使用到现在的最古的石桥”“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经有一千三百多年了”表明其历史悠久；“非常雄伟”“形式象一张弓”“拱上加拱，桥身也更美观”“结构匀称”“古朴美观”表明其形式优美；“保持原来的雄姿”“增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”“每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受影响”表明其结构坚固；“世界著名的古代石拱桥”“世界上最长的石拱”，唐朝张嘉贞称赞其“制造奇特，人不知其所以为”，张捉赞其“初云出月，长虹饮涧”，表明其成就突出，堪称杰作。小结：赵州桥作为中国石拱桥的代表性桥梁，它从四个方面体现了中国石拱桥的特点，即：历史悠久，形式优美，结构坚固，成就突出。（2）请学生独立分析第六、七、八段，并完成下面的表格。代表桥历史悠久形式优美结构坚固成就突出赵州桥最古，距今1300多年形式象弓，拱上加拱，结构匀称，古朴美观保持雄姿世界上最长，已使用1000多年，受人赞誉。卢沟桥明确：“修建于1189年到1192年间，距今830多年，表明其历史悠久；由11个半圆形的石拱相连成”“桥面用石板铺砌，两旁有石栏柱，每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一表明其形式优美；河堤冲毁桥安然无恙表明其结构坚固；13世纪就闻名于世，受马可·波罗的盛赞表明其成就突出。小结：说明事物要抓住食物的特征。某一事物如何与其他事物区别开来？就在于这个事物的特征。要让别人认识、了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的代表性的桥梁，都体现了中国石拱桥的特征。四.延伸：阅读课文后练习引自《辞海》对卢沟桥介绍的文字，然后与课文相比，多了哪些内容？是否因此觉得课文里对卢沟桥的说明不够全面？明确：《辞海》还提到的饿内容有：碑亭内有“卢沟晓月”汉白玉碑；桥东附近还有中国人民抗日战争纪念观和纪念碑，是全国重点保护单位；桥旁另建有新桥等内容。课文里介绍卢沟桥，着重介绍了它身上体现中国石拱桥的特点的饿地方，如果像《辞海》那样面面俱到，势必会模糊了文章的写作目的。第二课时理解文章的说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点；延伸拓展，便于能力的形成与提高。一.理解文章的说明顺序：1.学生了解有关说明顺序。说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和继续的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的...
