四川省自贡市富顺县板桥中学八年级语文上册《湖心亭看雪》教学设计新人教版教学目标：1积累文中实词，在反复诵读感悟文章简约之美。2．通过诵读想象，感受雪后西湖凝静清绝的意境之美。3．沉潜涵泳，体悟作者的雅情雅趣和故国之思。教学重点：品味西湖凝静清绝的奇景（白描写法学习）教学难点：体会作者在文中含蓄表达的思想感情，理解作者的精神世界。教学时间：一课时教学步骤：教学流程教师活动学生活动设计意图和教学效果一．情景导入：雪景引入。（幻灯片放美丽雪景图）冬天来了，多么希望有一场飘飘洒洒的大雪把整个大地装扮得如美丽童话般冰清玉洁啊！可是对于地处川南丘陵的我们，这只能是一种期盼和梦。今天让我们就带着这种期盼和梦，跟随明末清初的文学家张岱一起去天堂杭州的西湖看一场神奇的雪景吧！但我们可不能只看雪景呵，我们还要积累文言词汇，看雪景（学写景方法），读其人，品其趣，悟其情啊。（幻灯片打出课题）观赏幻灯片中播放的美丽雪景。激发学生的学习热情二．初读全文，疏通文意1．老师有感情地范读课文，2．文言实词等知识积累。3．在注释帮助下翻译全文，疏通文意。学生划出不认识的字讨论文言实词的意义讨论的基础上进行课文翻译掌握生字和多音字积累文言实词疏通文意三．精读课文，整体感知1．背景知识积累（用幻灯片打出）①弄清几个问题张岱看雪景的时间1632年明灭亡时间是1644年，最后一个皇帝国号为崇祯，他定都金陵。张岱写此文是明灭亡之后他隐居浙江剡溪山中时。②作者生平，重点注意以下几点：张岱：明末清初文学家，号陶庵。浙江山阴（绍兴）人生于官宦之家，小时享尽荣华富贵，爱繁华热闹，明亡后不仕，隐居山中专心著书。③简介《陶庵梦忆》主要注意作者所抒之情。2．读文找出看雪的时间（悟其与众不同）、地点、人物及事件。3．文中“大雪三日”的作用是什么？（铺垫）4．明明不是作者一人，为什么他说是“独往湖心亭看雪？”5．作者所见雪景如何？这里要讲清白描的表现手法。（白描的特点、白描可用于写景、写人、写事，举例体会。）（幻灯片展示）6．由湖中所见人，体会作者含蓄地表明自己对明的思念之情。7．“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都言作者痴，谁解其中味？”你理解了多少？总结本文。（幻灯片展示）作者痴迷于天人合一的山水之乐作者痴情于世俗之外的高雅之趣。相关知识的积累找出并感悟合作释疑讨论回答知识积累找出文中哪两处表现出来。朗读感悟为后面的问题的理解做好知识储备初品张岱之“痴”让学生注意前后照应理解“独”字因为从后文看，虽有舟子等，但真正想去看雪的只有张岱一人，体会其清高和雅趣。注意文学表现手法的知识储备，提高鉴赏和写作能力能感悟文学作品中的感情学会归纳总结四．比较阅读，有效提升1．柳宗元《江雪》（孤独期盼之情）(幻灯片打出）2．毛泽东《沁园春·雪》（体会诗人的眼界高远、立意高超、体会画面的辽阔、体会气势的磅礴，体会诗人宽广的胸襟、远大理想和盖世才华）（幻灯片打出）比较阅读总结：文为心声。文章包括形式和内容两个方面，我们大家要不断提升自己的写作技巧，还要不断从各个方面提升自己内在涵养，才能把文章写出自己之气，才能自成一体，期待同学们完成这种飞跃。背诵诗歌感悟情感注意与本文和《江雪》对比，体会所表达的情感的不同让学生能进行比较阅读，在比较中提升自己对文学作品的内容和形式的鉴赏水平，从而更好地体会作者蕴含在其中的感情和哲思。五．布置作业：运用多种写景的方法写一处曾让你深深喜欢的地方的景色，在其中还要求抒发自己的感情。学生独自完成学以致用，提高写作能力。
