《海思》课题名称《海思》授课时间教师姓名学生年级八课时第二课时课程标准描述文本以清晰的思考轨迹表达了对大海深邃的思考，广接天地，深透古今，大气磅礴。学生通过朗读和思考，自发探究文中词句的含义，从而解读作者在文中隐藏之深意，学会站在宏观的角度对文本所阐述之思考有所理解。考试大纲描述学生在课堂中围绕中心问题发表自己的意见，相互交流，相互启发，相互争议。培养他们主动去获取知识的能力，培养健康的情感。教材内容分析文本以清晰的思考轨迹表达了对大海深邃的思考，广接天地，深透古今，大气磅礴。课文体现了作者的“大散文观”，教师则以此来培养学生用广博的眼光来欣赏我们的世界，将自身融入自然，深悟其真谛，从而思考我们之于自然世界的关系几何。学情分析本届八年级学生大部分同学学习积极性较高，对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较强，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好。其次，学生阅读理解答题能力有待提高。主要是学生审题、及阅读能力薄弱，导致部分学生对现代文及文言文阅读感到非常吃力。学习目标1.研读第四自然段，感受作者的“大散文观”。2.通过思考获得大海对人思想的启迪，激发学生对自然的热爱和思考。重点研读第四自然段，感受作者的“大散文观”。难点通过思考获得大海对人思想的启迪，激发学生对自然的热爱和思考。评价任务对应学习目标，针对性的学习任务（可选项）导学过程教师活动学生活效果及问题预设动导在浩渺的宇宙中，我们每个人好似微粒一般；在历史长河中，我们不过是沧海一粟罢了。熙熙攘攘的人群，忙忙碌碌地追名逐利，有几人真正在闲暇之余思考人生呢？就有这么一个人，他就是当代作家梁衡，他面对大海，情不自禁地产生了联想，产生了沉思，言别人不能言，道别人不能道，创作出具有大气象的散文《海思》。（PPT出示大海图片，播放海潮的声音）思一、基础感知1.作者生动形象地描绘了大海，请找出你最喜欢的句子，略作分析______________________________________________________________________________________________________二、深入学习1.研读第四自然段，思考：作者从哪几个方面展开了自己的联想？______________________________________________________________________________________________________2.作者浓墨重彩地描写大海波澜壮阔的景象，其目的是什么？______________________________________________________________________________________________________3.为何烦恼？为何疲劳？何为“返璞归真”？那是一种什么样的状态？______________________________________________________________________________________________________【堂测堂练】借助具体物象，培养学生的想像力。金钱确实可以买到许多东西，但它不是万能的，如金钱能买床铺，不能买甜蜜的梦；能买书，不能买到知识……请你联想它的作用和局限，越多越好。______________________________________________________________________________________________________议小组内议上面思考题的内容，讨论出最佳答案。展根据组内讨论的结果进行展示评针对学生问题进行点拨、评价检【堂测堂练】借助具体物象，培养学生的想像力。金钱确实可以买到许多东西，但它不是万能的，如金钱能买床铺，不能买甜蜜的梦；能买书，不能买到知识……请你联想它的作用和局限，越多越好。______________________________________________________________________________________________________板书设计教学反思
