第一单元教学设计分类内容单元教材分析本单元所选都是新闻作品，共四篇课文——《消息二则》、《首届诺贝尔奖颁发》、《“飞天”凌空》、《一着惊海天》。本单元要了解常见新闻体裁（消息、特写、通讯）的基础知识；同时还要努力提高阅读的质量和速度，初步形成一定的新闻阅读能力，最终学会撰写新闻作品。本单元设计三节主题阅读课型，《消息二则》和《首届诺贝尔奖颁发》整合1节语文主题阅读课型，来初步学习消息的结构类型，《“飞天”凌空》和《一着惊海天》分别设计2节主题阅读课型,《“飞天”凌空》对应“特写万花筒”板块中的《栾菊杰：“我豁出来了！”》，感受新闻特写的写作手法和语言特色。《一着惊海天》对应“通讯面面观”板块中的《彭德怀印象》、《目击杨利伟飞天归来》通讯，重点学习通讯的特点及与消息和新闻特写的区别。写作练习是学写消息和通讯为体裁的作文。人文主题瞬间永恒语文要素从新闻要素的角度把握课文内容；比较、了解不同新闻体裁的特点；边读课文边揣摩作者的态度与倾向；草拟采访提纲，学写新闻。单元学习目标1.积累文中重点词语；速读课文并整体感知内容；2.掌握消息、新闻特写和通讯等新闻体裁的不同特点。3.把握新闻作品的结构和语言特点，能用简要语言概括主要内容。4.养成阅读新闻的习惯，关注社会生活。5.学会撰写新闻作品。单元课时安排(12课时)课型课时内容教学重点单元导读课1课时掌握单元整体三维目标、新闻文体知识、初读教材四篇文章、整体感知内容。定向单元梳理课1课时字词梳理、概括文章内容。读写、理解、运用主题阅读课6课时《新闻二则》《首届诺贝尔奖颁发》（2课时）《“飞天”凌空》《栾菊杰：“我豁出来了”》（2课时）《一着惊海天》《彭德怀印象》《目击杨利伟飞天归来》（2课时）学习消息结构类型。感受新闻特写的写作手法和语言特色。学习通讯的特点及与消息和新闻特写的区别。群文阅读课1课时《中国女药学家屠呦呦获诺贝尔奖》、《世界选择北京》、《我们一定是疯了》课内引领课外自主实践课3课时看世界写新闻口语交际、学写新闻、讲评作文第一单元新闻万花筒单元导读课课时安排：1课时学习目标：1.通读课文，整体感知课文内容，能口头复述。2.把握新闻体裁特点及主题内容。主问题：1.阅读单元导读，明确本单元的学习要求。2.教师讲解新闻体裁的特点。3.学生通过整体阅读单元文章，能较好的把握新闻的体裁特点。学生活动建议：1.教师提示单元主题，学生齐读任务一,明确单元学习目标。2.了解课文写作背景及不同新闻体裁结构，再读课文，解决疑问。3.小组内口头复述文章主要内容并交流补充，教师点拨后学生展示。单元梳理课课时安排：1课时学习目标：1.读准字音，记准字形，并能正确书写，正确理解并掌握词义，能恰当运用。2.再读课文，概括文章主要内容。学生活动建议：1.通过查字典，解决生字词音、形、义，并在课文中做批注。2.快速准确识记字词（限时），老师听写，小组长组织组员互批、纠错并改正。派小组代表总结易错字。教师归纳并点评。3.课件展示词义，学生出声背诵。教师选取重点词语（四字短语）进行造句或语段训练。4.小组讨论，分析概括文章主要内容，分组展示。新闻与消息课型：主题阅读课课时安排：2课时阅读篇目：《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》学习目标：1．温习消息的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。2．速读课文，筛选主要信息。3．学会运用消息的基本知识写消息。主问题：1．复习消息的有关知识：根据消息的结构特点，理清文章的层次。2．根据新闻的六要素筛选两篇消息的主要信息，一句话概括文章的内容。知识梳理：1.分析消息标题的作用。2.导语，导语一般在新闻开头第一句或第一段(格式：时间+地点+人物+事件)3.新闻主体、背景、结语的形式及作用。4.格式：谁干什么/谁怎么样/什么怎么样写作时要注意字数要求。学生活动建议：1.学生速读课文，了解课文内容。2.阅读教材第2页“新闻阅读”，并结合两篇课文的旁批内容，了解消息的基本知识，明确结构。3.学习消息简明、准确、精炼的语言。4.组内交流，展示，反馈，师生补充，师总结。拓展练习：小作文训练：运用学到的新闻的知识写一则小消息（...
