山东省乳山市南黄镇初级中学八年级语文下册《第27课岳阳楼记》教案新人教版教学目的:1、了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、理解作者所阐述的主要观点。4、正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。5、学习和积累文言词汇。重点难点：1、重点：（1）朗读和背诵全文。（2）学习和积累文言词汇。2、难点：（1）学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。（2）理解作者所阐述的主要观点。课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是一句千古传诵的警句名言。你们知道它的出处吗？今天，我们就来学习这篇名作《岳阳楼记》（板书课题）简介作者及岳阳楼：1、范仲淹，北宋政治家、文学家。他曾任参知政事（副宰相），敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遇到排斥被贬放邓州任太守。《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。2、岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。3、解题。1046年，范仲淹的挚友除干京滴守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇〈岳阳楼记〉，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。二、整体感知：1、学生朗读课文。能扫除课文生疏的字词，将课文读流利；能读懂课文的大意。2、教师范读，纠正学生的读音。3、学生同桌间互读，最好做到熟读成诵。4、找学生读课文。5、检测对课文中字词的掌握情况：谪守（zhé）朝晖夕阴（huī）迁客骚人（sāo）霪雨（yín）霏霏（fēi）薄暮冥冥（míng）潜形（qián）岸芷汀兰（zhǐtīng）皓月（hào)心旷神怡（yí）宠辱偕忘（xié）浩浩汤汤（shāng）三、深入阅读：（一）师生共同分析课文第一段。1、指名学生朗读第一段。2、指名学生结合注释翻译课。3、重点词语:谪越具增属予。4、教师纠正,归纳总结：第一部分(第1段):写重修岳阳楼的背景和作记缘由(板书)5、学生再一段，达到背诵的程度。（二）师生共同分析课文第二自然段。1、指名学生朗读第二段。2、指名学生结合注释翻译课文。重点词语：胜状汤汤大观备然则迁客骚人得无（板书）3、教师纠正,归纳总结：概述岳阳楼的胜景，并由此提出“览物之情，得无异乎”，为下文铺垫。（板书）空间：衔远山，吞长江。岳阳楼的全景时间：朝晖夕阴，气象万千。4、学生根据教师讲解，背诵课文。四、总结本节课的内容：1、第一部分属于叙事，第二部分属于写景。2、复习本课的翻译。3、背诵课文。第二课时教学目标：1、复习上节课内容2、析课文2、3两段3、会对偶手法的运用4、出所运用的表达方式。教学过程：一、复习上节课内容1、字词：拼音、解释2、齐读、抽背。二、新授第三段、师生共同分析1、指名朗读第三段2、指名结合注释翻译第三段重点词语：若夫排空去国3、教师归纳、总结：第三段写物暗己悲，为下文议论“不以己悲”埋下伏笔。先写景，后写情，情景交融。（板书）4、学生齐读第三段。三、师生共同分析第四段。1、指名朗读第四段。2、指名结合注释翻译第四段。重点词语：至若春和景明而或把酒临风3、教师纠正、归纳、总结第四段写景明则喜，为下文议论“不以物喜”伏笔。先写景，后情，情景交融。（板书）4、学生齐读第四段四、师生共同找出文中的对偶句。如：“日星隐耀，山岳潜形”“沙欧翔集，锦鳞游泳”“长烟一空，浩月千里”“浮光跃金，静影沉壁”五、总结三、四自然段的内容：这两段文字分写“迁客骚人”的“览物之情”：物（景），一暗一明；情，一悲一喜，形成鲜明对照。其实，看起来是写“异”，实际上是写同。因悲和喜表现虽“异”，但本质相同，都是作者所反对的以个人容辱为转移的悲喜观。这样，就自然过渡到...
