温度与内能教学目标：1、知道温度的概念，知道温度的常用单位和国际单位制中单位
2、了解液体温度计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法
3、体会对温度进行准确测量的必要性，养成采集科学准确数据的好习惯
4、培养学生的观察能力
重点难点：温度计的使用
教学准备：演示实验器材：各种温度计各一只，演示温度计一只，三只烧杯，分别盏冷水、温水、热水
学生实验：两只烧杯，盛半杯冷水，一杯热水，温度计各一只
教学设计：热现象是指物体的冷热程度有关的物理现象，例如，大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象
我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度
开水和烧红的铁块都很烫，但它们烫的程度又有很大的区别
所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念一、温度1、引出温度的概念2、提出自学要求，看第一框题，在课本上划出温度的概念，常用单位及单位符号
3、梳理总结，能说出生活中和自然环境中常见的温度值，并能用温度术语描述生活中的“热”现象
二、温度计1、我们对于温度高低的判断往往用皮肤的感觉
现在请同学们来做个实验探究
三只烧杯中分别装有热水、温水和冷水，现请一位同学将左手食指伸入热水中，右手食指伸入冷水中，停留一段时间后，将两个食指同时放入温水中
2、凭感觉来判断物体的温度高低是不可靠的，要准确地测量物体温度需要使用温度计
3、液体温度计的原理是什么
4、温度有哪些种类
5、组织学生分组讨论、交流，怎样正确使用温度计，正确的予以肯定
6、巡视学生测出半杯冷水的温度，并不断向冷水中加热水后分别测出其温度的情况
7、强调使用温度计应注意的几个问题
8、说明温度的国际单位是开尔文，符合“K”热力学温度（T）和摄氏温度（t）的关系T=273+t三、学生和老师一起小结四、巩固练习1、温度是表示物体________的物理量，生活与生产中温度的常用单位是_____
