傅雷家书两则主备人课型精读验收结果：合格/需完善时间分管领导课时1第5周第5课时总第2课时教学目标：1．学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。2．理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。3．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式重点、难点1．理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。2．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式教学过程教师活动学生活动修改意见复习书信的格式，导入新课2．这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览这两封信，说说它们的主题各是什么?3．第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼?称呼是“聪，亲爱的孩子”，因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。4．在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的?思考问题：第一封信，如何面对挫折，第二封信，如何对待成功。提示：注意课文中运用的比喻和引用的故事。首先是宽慰，不必为父母担心。其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情5．傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么?总结：要学会保有平和的心态，控制情绪的起伏。然后，要保持冷静的头脑，理智地分析，吸取教训，引以为戒。（太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻，是说明任何事情都要掌握分寸，）绪的起伏中渡过。最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。小结（教学反思）板书设计：傅雷家书两则第一封信，如何面对挫折，第二封信，如何对待成功。
