落日的幻觉教学目的1、说清落日的幻觉的成因。2、体会说明顺序、说明方法3、品味文章语言。4、培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识。教材重点、难点教学重点和难点：1、引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。2、了解掌握说明方法。教学方法自主学习+合作探究教学课时1课时板书设计现象本质逻辑顺序日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理太阳好像变大了未说明原因（其实没有变大）教学过程：一、导入：视觉小游戏：展示下面两组有关视觉差异的图片。×请好好数数，图中共有多少个黑点？——一个都没有黑色方块干扰！在其干扰下，在眼前会感觉到圆点一白一黑的交错，其实答案=0！×请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？——一个都不是同学们，分明没有，却看到了有；分明不是，却看到了是。结论：很多时候，我们会因为种种原因对事物产生错觉或幻觉，从而影响到我们对事物的认识，因此，我们应该透过现象看本质。生活中这样的例子还有很多，比如说落日就是。唐代诗人王维有诗曰“大漠孤烟直，长河落日圆”，这两句诗语言质朴自然，意境博大，但落日真是圆的吗？今天，我们就带着这样的疑问一起来学习一篇黄天祥的科普说明文《落日的幻觉》，希望能够从中找到答案。一、快速默读（限时3分钟）。1、积累你认为重要的字词。2、判断本文的文体,用一句话归纳课文的主要内容，并解释“幻觉”的词义明确：本文是一篇事理说明文，文章主要介绍日落时一些自然现象产生的原因。（幻觉：视觉、听觉、触觉等方面，没有外在的刺激而出现的虚假的感觉。）三、学习新课。1、明确说明文的学习内容。明确说明对象——本文说明的对象是落日的幻觉。理清说明顺序明白说明方法品味说明语言2、赏幻觉。问：1）、请同学们说说文章哪一段集中描写了落日的幻觉？——第二段2）、第一段起何作用？——第一段从生活现象入手，运用对比、引用、反问，激发读者的阅读兴趣，引出下一段对日落景象的描写。朗读第2段研讨问题（1）本段主要运用什么表达方式来写日落时的种种奇异景象，作用是什么？明确：描写；引起读者的阅读兴趣，并引出下文。（2）作者在第二段写了日落时的哪些奇异的景象？注意抓关键词。1、太阳好像变大了2、而且颜色深黄、殷红3、它的外形，接近地平线时也像变成扁的了4、有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧5、在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。（3）第三段在全文结构上属于过渡段，在内容商祺承上启下的作用，点明如此奇异的景象竟然大都是人们的幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。3、析幻觉1）仔细研读4、5、6、7自然段，通过各段的中心句，找出日落的幻觉产生的原因，填在下列表格中。日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理太阳好像变大了未说明原因（其实没有变大）第4段：落日颜色深黄、殷红，是因为日落时大气层增厚，而波光较短的黄色和红色光则具有较强的穿透力。这是光线散射原理。第5段：暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同时也是由于地球表面和大气层都是弯曲的，高层和低层密度不同，从而造成了光线的暗和亮；而美丽的紫光，则是人眼的叠合效应造成的。第6段：日落时肉眼看见的太阳是扁的，这是光线折射原理。第7段：说明日落时的太阳看上去要比高挂天空时大很多。这一段没有说明原理，而是用仪器观察以及实际生活中的照相证明，所谓变大其实也是一种幻觉，而不是太阳真的变大了。2）、说明文的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。⑵时间顺序...
