下载后可任意编辑谁最羞幼儿园小班语言说课稿一、设计意图小班的年龄都处于3～4岁之间，这个时期，幼儿的有意注意有了明显改善，感知觉也逐渐趋向完善，对生动、形象的事物和现象容易认识，其思维也是在直接感知和具体行动中进行的，较多依赖于生动、鲜亮的形象去认识和理解事物。这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解，让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣，从而激发幼儿有朗诵儿歌的兴趣。此教材富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的，所以我选了这个内容以促进幼儿具体形象思维和制造性思维的进一步进展。二、活动目标1、感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。2、学习儿歌《谁最羞》，体验小袋鼠的羞的心理。3、知道要自己走路，不要大人抱。重点：感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。解决策略：结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象，来引起幼儿的兴趣。下载后可任意编辑难点：了解小袋鼠的羞是难为情。解决策略：小班的幼儿也有自己的是非观念，能简单推断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候，自然而然想到要妈妈抱石难为情的，并在理解难为情的情况下，老师再说一个好听的字“羞”，让幼儿对羞产生的深刻的理解。活动准备：根据儿歌内容绘制的教学结构图，PPT（一些自己走路的乖孩子），音乐《乖孩子》三、活动流程：1、感知图谱，认识动物。出示小鸭、小鱼、小鸟，使幼儿对这些小动物产生兴趣。2、分析图谱，理解儿歌。观察小鸭和鸭妈妈；观察小鱼和鱼妈妈；观察小鸟和鸟妈妈；最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的出示，老师引导幼儿理解整个图谱说的是什么事。3、学念儿歌，深化情感体验。（1）看图完整欣赏儿歌。老师边说儿歌边做动作。（2）看图完整学念儿歌。幼儿跟着老师一起念儿歌并做动作。（3）小结：鼓舞小袋鼠自己独立行走，不要大人抱。下载后可任意编辑以提问的方式来引导幼儿劝解小袋鼠自己行走，不要妈妈抱。4、再次深化情感体验。最后以PPT的形式播放一些平常幼儿园放学回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音乐《乖孩子》。
