《秋游》教学设计VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《秋游》教学设计《秋游》教学设计1秋游教学内容：小学二年级数学上册4—5页教学目标：1、探究并初步掌握100以内数连减的计算方法。2、进展初步的估算意识和能力。教学重难点：使学生掌握100以内数连减的计算方法。教学准备:情境图教学过程一、情境引入。1、出示挂图，引导学生观察画面，说图意。2、结合这幅图你能提出哪些数学问题？先独立思考这个问题，然后在小组内互相沟通一下各自的想法。二、探讨计算方法。1．全班汇报提出的问题。（1）两队都上了船后，船上还有多少个空座位？（2）乘车返回学校，还有多少人没上车？2、独立探究与小组合作相结合。刚才同学们提出了两个问题，我们先来看第一个问题两队都上了船后，船上还有多少个空座位？请同学们先独立进行计算，然后在小组内沟通一下你下载后可任意编辑是怎样算的？3、全班沟通算法。（1）90－45－25=20（人）（2）两只船共能坐下的人数。不能上船的人数。45＋25＝70（人）90－70＝20（人）重点指导第一种算法的竖式，问：每一步都求的是什么？个位不够减怎么办？4、解决第二个问题。乘车返回学校，还有多少人没上车？请你说一说解答的理由。5、算一算。89―36―27＝100―54―38＝先独立完成，再全班沟通计算方法。三、巩固练习。1、填空。85567164―25―17―34―12（）（）（）（）2、计算。77―33―2596―39―45100―91―8四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计：秋游（1）90－45－25=20（人）（2）两只船共能坐下的人数；空着的座位数数。45＋下载后可任意编辑25＝70（人）90－70＝20（人）教学反思：《秋游》教学设计2一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。3、了解课文内容，感受秋天的美以及给人带来的欢乐，培育学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。二、课前准备1、观察实践：组织学生到野外进行一次秋游。2、教学用具：实物投影仪、农田填充图、生字卡和词语卡、幻灯片三、教学设计第一课时主要内容：初读课文；认读生字；学习书写生字：“凉、老、师、郊、望、兔、羊、喊”；学习第一自然段。第二课时一、导人新课：上星期五的语文课里，秋姑娘将我们带入了漂亮的秋天，也为我们带来了生字朋友，你还记得他们吗？二、检查复习。指导书写“追逐”三、谈见闻和感受：这两天你们去郊游时，看到了哪些秋天的景色？下载后可任意编辑四、有感情地朗读，激活画面。（学习2、3自然段）1、师范读：同学们眼中的秋天真是太美了，文中有一群同学跟着老师也去郊外游玩，他们眼中的秋天是什么样的呢？快捧起书，翻开22页，老师为大家读2、3自然段，请你边听边想：文中写了哪些秋天的景色？2、喜爱秋天吗？那就自由地读读课文2、3自然段，读后想想，你喜爱秋天的什么？并说说为什么？3、师：文中写了哪些秋天的景色？板书：蓝天、白云、农田师：这些景色，你最喜爱什么景色？师：读书时，要多动脑筋，发现问题，老师有个小小的难题，“一望无边”是什么意思？师：蓝天上飘着的朵朵白云你喜爱吗？为什么？师：是呀，白云还会变魔术呢，多有趣呀！你能通过你的朗读让大家感受到白云变化的有趣吗？师：听小朋友读得这么有趣，老师也情不自禁地喜爱上了这些会变魔术的白云。请大家欣赏画面，大胆想像一下，白云有时像什么？（出示蓝天白云图）师：把你们看到的变化多端的白云，用这样的句式连起来说给大家听。（课件出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像---，有时像---，有时像-----。）下载后可任意编辑师：喜爱的白云同学站起来读一读。师：从你们的朗读中，老师真的好象看到了一望无边的蓝天，有各种各样的白云。4、（读书——画画——说话——补充内容）师：蓝天、白云下的农田是一番怎样的景象呢？自由读读课文吧。课件出示句式：农田里，稻子（），高梁（），棉花（）。生：根据课件的句式回答，师板书：黄、红、白师：拿出老师为你准备的农田丰收图，请你用彩笔来描绘秋天的农田。师：看着手中的丰收图，再赞美一下农田吧。师：秋天里，除了农田里色彩斑谰，菜园里、果园里也是五彩缤纷，你会学着课文的句子说...