《愚公移山》一、教学课时：2课时二、教学重点：1、反复朗读课文，结合注释，积累文言知识，疏通文意；2、体会对比，衬托手法，品味人物语言，感受人物形象，概括故事的寓意
三、教学过程：第一课时一、导入1、注音：太行（háng），王屋二山高万仞（rèn）惩（chéng）山北之塞(sè)曾（céng）不能损魁（kuí）父（fǔ）之丘荷担（hè）（dān）者三夫，箕畚（jī）（běn）京城氏之孀（shuāng）妻有遗男，始龀（chèn）河曲（qū）智叟（sǒu）穷匮（kuì）智叟亡（wú）以应一厝(cuò)朔东2、作家、作品：列子，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物
作品《列子》又名《冲虚经》，书中记载了许多民间故事、寓言和神话传说，如《夸父追日》、《杞人忧天》等，篇篇珠玉，读来妙趣横生，隽永味长，发人深思
后被道教尊奉为“冲虚真人”
二、初读文本1、听录音（轻声跟读，注意正确读音）
2、自读课文（放声朗读）、全班齐读
三、整体感知1、自主学习（借助注释、工具书）
2、合作学习（落实虚词“之”用法）
3、积累、检查（1）通假字①寒暑易节，始一反（通“返”，往返）焉②甚矣，汝之不惠（通“慧”，聪明）③河曲智叟亡（通“无”，没有）以应④一厝（通“措”，放置）雍南（2）一词多义①结构助词，“的”：冀州之南，河阳之北以君之力渤海之尾，隐土之北京城氏之孀妻曾不能毁山之一毛操蛇之神②主谓间：惩山北之塞，出入之迂也汝之不惠虽我之死汝心之固③代词：告之于帝（这件事）跳往助之（愚公）四、口说课文大意教学反思：第二课时一、导入（齐读课文、概括文言故事）法国寓言家拉·封丹认为，寓言有“身体”和“灵魂”两部分，“身体”就是寓言故事，“灵魂”则是它的寓意
上节课，我们了解了寓言的故事，这节课，我们就来学习寓言的“灵魂”
二、分析愚公（ppt出示图片）（一）填表：方七百里，高万仞→艰巨的□
