福建省厦门市集美区灌口中学八年级物理全册 10.5 机械效率教案 （新版）沪科版VIP免费

机械效率课题备课日期年月日课型新课教学目标知识与技能明确机械效率是描述做功效率的物理量。掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。过程与方法能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识。情感态度与价值观增强将科学服务于人类的责任感。教学重点机械效率的概念和有关计算教学难点动滑轮的机械效率与哪些因素有关教学方法讨论法、讲授法、实验探究法教学用具多媒体课件；动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、细线课时安排2课时教学内容设计与反思板书设计:1．几个基本概念：有用功（W有用）：将重物提升一定高度所做的功额外功（W额外）：克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功总功（W总）：手的拉力对动滑轮做的功2．三者之间的关系：3．机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。即：计算公式：4．注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。教学内容设计与反思一、复习导入:1．提出问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？2．怎样探究这个问题？二、讲授新课:第一课时（一）活动：再探动滑轮1．设计实验方案：用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码。2．为了探究上述问题需要测量的物理量是：手对绳的拉力F、手移动的距离s、钩码的重力、钩码上升的高度h。3．改变钩码的数量，重复上述测量。4．设计表格，将实验数据填入表中。实验次数手的拉力F/N手移动距离s/m钩码重G/N钩码上升高度h/m1235．分析实验数据：⑴手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？⑵哪一个做的功多一些？⑶你认为产生这一现象的原因是什么？请学生发表自己的见解，提出各种方案。边实验边填表。分析实验误差，指出要使重物重一些，误差就会小一些。⑴不相等⑵手拉绳做的功多⑶有摩擦，在提起重物时还（二）关于机械效率的概念1．几个基本概念：有用功W有用_____将重物提升一定高度所做的功额外功W额外_____克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功总功W总_____手的拉力对动滑轮做的功2．三者之间的关系：3．机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。即：计算公式：4．注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。第二课时：（三）关于机械效率概念的巩固和计算例1．下列关于机械效率的说法正确的是()A.机械效率可以提高到100％B．机械效率总小于1C．功率大的机械，机械效率高D．机械效率越高，有用功就越多例2．如图所示，在50N的水平拉力F作用下,重800Ｎ的物体沿水平地面做匀速直线运动,物体与地面间滑动摩擦力为120Ｎ.则滑轮组的机械效率为_______；若物体的速度为0.2m/s,则1min内拉力做的功为___________J．例3．各种机械在使用时产生额外功的原因不完全相同，要根据具体情况具体分要提起动滑轮。请同学根据公式讨论，然后小结。析。具体分析右图中三种做功情况(设滑轮规格相同)，产生额外功最多的应是____图。若钩码(m=50g)在三种情况中均被提高1米，各种情况机械做的有用功均为_____，由此可判断出_______图的机械效率最大。(g取10N/Kg)（四）讨论影响机械效率的因素及提高机械效率的方法同一个滑轮或滑轮组，提起的重物越重，机械效率越高；提起相同的重物，动滑轮越重，或使用动滑轮越多，机械效率越低。三、课堂小结:1．几个基本概念：有用功（W有用）：将重物提升一定高度所做的功额外功（W额外）：克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功总功（W总）：手的拉力对动滑轮做的功2．三者之间的关系：3．机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。即：计算公式：4．注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。四、课堂练习:自主学习1、叫做有用功，叫做额外功，叫做总功。2、机械效率是跟的比值，机械效率的计算公式是，机械效率(选填“有”或“无”)单位，机械效率高表示。3、机械效率的计算公式是_____________。4、机械效率的大小总是________1（“大于”、“小于”或“等于”）知识突破1、机械效率的计算式应用（1）有用功的计算式为________.（...