语文版八年级语文上册懒惰的智慧教案1VIP免费

懒惰的智慧【教学构想】“业精于勤荒于嬉”、“天才出于勤奋”，自古以来，“勤”便被人们所推崇和赞美，相反“懒”却被人们所反对所鄙视。但是美国作家凯利却别出心裁、富有创意地为懒汉正名，为“懒惰”辩白。他运用逆向思维，一反传统和世俗的眼光，充分肯定了“懒惰”和“懒惰者”对于促进人类文明的进步与发展的作用，观点奇妙而新颖。为了充分证明自己观点的正确性，作者从古代到现代，从日常生活到技术改造到科技发明，列举了大量的典型性事例，证明了懒惰在促进了人类社会的发展与文明上的巨大作用。而且在例证的同时，作者还反复运用对比论证，将日常生活中或工作中懒惰者和勤快者的不同表现和结果进行对比，将懒惰者发明创造前后对文明程度的不同影响进行对比。这样的论述大大增强了文章的说服力与感染力。基于以上分析，我把教学重点放在情感、态度、价值观这个目标上，引导学生深入领会作者反弹琵琶、富有创新的立意。同时结合学生的所见所闻及实际生活，把文中作者的观点加以拓展延伸，在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。在教学方法上，通过自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，培养学生分析论据、归纳论点的能力，学习本文运用例证法和对比论证法来证明观点的论证方法。【教学设计】[教学目的]1．学会运用心智去“偷懒取巧”，去促进人类文明的进步。2．学习作者的创新思想，培养求异思维品质。3．学会准确提炼文章观点。4．理解例证法和对比论证法在文中的作用。[教学重难点]重点：学会运用心智去懒惰；培养求异思维品质。难点：例证法和对比论证的作用。[教学安排]一课时[教学步骤]一、创设情境，导入新课以故事导入新课：一家世界知名的宾馆年终评选了十位“最懒惰”的工作人员作为“年度最优秀的员工”，为什么呢?宾馆经理说：“他们的懒突出表现在总是一次性就把餐具送到餐桌上，习惯一次性把餐桌收拾干净，一次性就把工作千完，讨厌做第二次。因为他们懒，连一个多余的动作也懒得去做，而勤快的员工整天在为多余的事情忙碌。所以他们是最优秀的。”同学们可能觉得很奇怪，千百年来，人们都赞美勤劳，反对懒惰，这个宾馆经理却反其道而行之，这是为什么呢?这样做有没有道理呢?无独有偶，美国作家凯利也和这位经理一样，一反常理，对懒惰和懒惰者有着自己的诠释。(这样导入新课有利于创设良好的学习情境，激发学生的学习兴趣。)二、感知课文，归纳论点学生自读课文，勾画圈点出作者对“懒惰”与“懒汉”议论性的文字。(这样做是使学生能准确、快捷地理清思路，提炼观点，初步分析文章结构。)明确：1．没有我们这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作。2．人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。3．正是懒惰激励了发明。4．精神的懒惰也同样促进了人类的进步。5．其实，正是懒汉承担了促进文明发展的重任。在讨论的基础上，归纳中心论点：正是懒汉承担了促进文明发展的重任。其他的便是证明论点的分论点。(古人说“授之鱼，不如授之渔”。教师与其告诉学生文章的论点，不如教给学生提炼论点的方法。我们知道，因为论点是明确的判断，是作者对某个话题的见解和主张，在形式上应是一个完整的议论性的语句。一般说来，它所处的位置相对固定，常常出现在文章的开头、中间或者结尾。因此，我们雀提炼论点时，只要从这些固定的位置上去寻找和琢磨，仔细加以辨别，就能快速而正确有效地提取论点。告诉学生这个提取论点的方法，可以让他们做到举一反三，对以后自主阅读议论文，自主提取论点有很大的帮助。)三、再读全文，学习例证法1．再读文章，从中找找作者运用了哪些事例来使说理更充分，我们也可以用来帮助那位经理更有依据地说服员工。2．学生自己寻找事例，并用简洁的语言概括出来。3．班级交流。明确：本文所举事例如下：①因为不懒惰，家庭主妇总是一副忙碌的倦容；②因为不懒惰，有些人疲惫不堪；③因为懒惰，饭店服务员成为最令人满意的、最优秀的员工；④因为不懒惰，伙计让咖啡都变凉了；⑤因为懒惰，远祖发明了水泵和水车；⑥因为懒惰，祖先发明了第一条船；⑦因为懒惰，...