期中复习：一至四单元文学常识、三首诗词曲复习课题期中复习：一至四单元文学常识、三首诗词曲复习目标1、熟记一至三单元的重点作家、文体知识。2、熟背诗词曲、根据要求默写。复习重点1、熟记一至三单元的重点作家、文体知识。2、熟背诗词曲、根据要求默写。复习难点文言诗词的理解默写课时计划1课时复习方法归纳法、诵读法、练习法知识体系归纳一、明确熟记一至三单元的重点文学常识：（一）学生快熟复习课文注释①（二）梳理归纳：1、《海燕》是前苏联作家高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗。运用象征手法热情洋溢地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题“海燕之歌”。作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。2、抒情散文《白杨礼赞》选自《见闻杂记》作者茅盾，著名作家，社会活动家，原名沈德鸿，字雁冰，“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来结构文章的感情线索。3、郭沫若《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。作者按画石榴、赞石榴、爱石榴的思路来结构全文。4、《马说》作者韩愈，唐朝文学家，采用托物寓意的写法，针砭时弊，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难伸的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞。5、当代作家宗璞在《紫藤萝瀑布》一文中，抓住紫藤萝瀑布的特点，写出了自己的独特感受。从“流动向前”的紫藤萝瀑布中，得到向前奋进的力量，表现了他热爱生活，积极进取，努力向上的思想情感。6、《陋室铭》中的铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。本文通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种洁身自好、安贫乐道的情趣。7、《陋室铭》选自《全唐文》作者刘禹锡，唐代诗人，哲学家，字梦得。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。这篇铭文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫守道的生活情趣。8、《沙漠里的奇怪现象》作者是竺可桢，我国气象学家、地理学家和教育学家，我国近代气象事业创始人之一，这是一篇事理说明文，属于文艺性说明文，说明对象是沙漠里的奇怪现象。9、《活板》作者沈括，北宋著名政治家，科学家，代表作为《梦溪笔谈》，被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。本文按照工作程序的顺序，紧扣“活”字这一特征进行说明，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。10、《核舟记》作者魏学洢，字子敬，明朝人。本文选自清朝人张潮编的《虞初新志》。11、《花儿为什么这样红》选自《生物学碎锦》，贾祖璋，生物学科普作家。这是一篇科普说明文。题目中“红”应该理解为“万紫千红”。二、背诵诗词曲（一）小组内轮流背诵，理解意思。（二）准确默写名句或主旨句。（三）理解作者情感。1、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达了作者壮志难酬，极度忧愁：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”同时写出了诗人神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往和追求：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”和诗人想借逃避现实而不愿同流合污的激愤：“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”2、《渔家傲》抒写了归家无期的悲伤，而又饱含为国戍边的责任感：“燕然未勒归无计。”从虚写的角度，突出战争持久，将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句：“人不寐，将军白发征夫泪！”3、《天净沙.秋思》运用了白描的手法，写出了九种景物，营造了一种萧瑟、悲凉的意境：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”道出了天涯游子之悲：“夕阳西下，断肠人在天涯。”复习练习设计（一）文学常识1、《海燕》是________在1901年3月写的“________”《______________》...
