秋九年级物理上册 12.3 物质的比热容教案 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中九年级上册物理教案VIP专享VIP免费

三、物质的比热容课题12.3物质的比热容授课时间1课时教学目标知识1、了解比热容是物质的一种物理属性。2、知道比热容的国际单位和常用单位。3、学会查比热表及常见物质中水的比热容最大。4、知道同种物质的比热容是相同的，不同物质的比热容一般是不同的。教具多媒体课件、铁架台、酒精灯、石棉网、玻璃棒、烧杯、水、沙子、火柴、钟表能力1、尝试用比热容的知识解释简单的自然现象。2、通过探究，比较不同物质的吸热本领。情感利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋、想办法解决问题的能力，培养学生科学的求知欲。重点比热容的定义、单位及物理意义；了解比热容是物质的一种物理属性；学会查比热表。难点通过探究活动引入比热的概念；指导学生运用比热的知识解释自然现象。教学内容教学目标教师组织指导学生活动一、情景引入教师播放课件，在《大海啊，故乡》的乐曲声中把学生带入沙滩海水的场景，并要求学生从画面中找出人对海水和沙子的不同感受。二、提问并在黑板上板书1、白天海水凉沙子烫傍晚海水暖沙子凉这种凉和烫的不同是指哪方面？2、引导学生联想生活中的类似现象。3、提问：为什么同一时刻海水和沙子的温学生从画面中找出人对海水和沙子的不同感受。学生回答并填写。凉和烫是指温度的不同。1.夏天游泳池水和岸上的瓷砖的温度不同。2.夏天赤脚在水泥地上走感觉烫而在湿土上凉。学生猜想：1．可能是蒸发吸热。2．可能是海水和沙子的质度不同？请同学们讨论并提出合理的猜想。三、猜想白天和傍晚沙子和水的质量、导热性------都没变，为什么白天和傍晚沙子和水的温度不同呢？量不同。3．可能是它们的导热能力不同。教学目标教师组织指导学生活动实验探究：为什么白天和傍晚沙子和水的温度不同呢？白天海水蒸发吸热，海水温度降低，而傍晚也要蒸发，为什么海水反而会比沙子暖和呢？四、设计实验教师提问：1.我们研究什么物质？2.对水和沙子有什么要求？3.如何让它们升温？4.对加热器有什么要求？5.加热时间长短代表的含义是什么？（吸收热量的多少）6.那么如何比较物质升高温度的快慢？（升高相同的温度所要加热的时间短，则升温快，或加热相同的时间，升高的温度多，则升温快）五、进行实验与收集数据将100克的沙和水分别装入两个同样的小烧杯，放在石棉网上用酒精灯加热，用搅拌器不断地搅拌，记下沙子和水每隔1分钟升高到的温度，将数据填入表中。六、分析与结论我们应该设计实验来探究。需要控制的条件有：学生回答：水和沙子；质量相同；用酒精灯加热；酒精灯的火焰大小要控制一样大。学生观察教师演示。并设计好表格，填写数据。物质质量/kg1min2min3min4min沙0.1水0.了解比热容是物质的一种物理属性。定义比热容。过渡：下面就实验得出的数据来分析一下：质量相等的沙子和水升高相同的温度时，沙子比水需要的时间____（填“长”或“短”），由此可知，升高相同的温度时，沙子比水吸收的热量___（填“多”或“少”），这说明：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量____（填“相同”或“不同”）。说明：换用其他不同的物质也能得到类似的结论。这是物质的另外一种属性------比热容，也就是今天我们要研究的课题。定义比热容：将物体温度升高时吸收的热量与它的质量和升高温度的乘积之比，叫做比热容。1教学目标教师组织指导学生活动知道比热容的国际单位和常用单位。会查比热表，知道常见物质中水给出比热容的单位：J/(kg·℃)。读作：焦耳每千克摄氏度。引导学生查比热表，比较水和沙子的比热容大小。由实验现象可知：比热越大，吸热升温越慢。那么，同学们是否可以解释沙子和海水温度不同的原因呢？学生查比热容表说出：水的比热是4.2×103J/(kg·℃)，沙的比热是0.９２×103J/(kg·℃)，水的比热大于沙的比热。白天，沙子和水吸热升温，沙子比热小，升温快，的比热容最大。知道同种物质的比热容是相同的，不同物质的比热容一般是不同的。七、交流与评估：我国幅员辽阔，各地气候也千差万别，有一个重要原因就是水和沙的比热不同。1、请解释三峡库区气候变化的原因。2、解释新疆地区“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的气候特征。3、观看海陆风...