《读堂吉诃德》教案一、教学目标（一）体会文章要表达的中心（二）品位独特风格、韵味十足的语言二、课前准备1、教师：（1）收集有关《堂吉诃德》、塞万提斯、海涅、钱钟书的资料，确定向学生介绍的内容
（2）准备好投影仪，写好投影片
2、学生：借助工具书，熟悉课文中的字词，朗读课文
三、教学过程（一）导入同学们，你刚刚懂事并稍通文字后，读的第一部书或第一个故事是什么还记得吗
德国诗人海涅，颇能识字以后，读的第一部书是西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》
今天我们要学的一篇文章，就是诗人在不同时期读此文的感受
（二）整体感知学生自渎课文1、读以读，读准字音啜泣长髯蹩脚阴霾憔悴飘忽倾倒稚嫩攀附2、画一画：找出难以理解的词语，设法解决3、想一想：课文每一段写了什么
用一句话概括
第一段：描绘自己童年时期第一次读《堂吉诃德》的情景和感受第二段：复述书中银月骑士打败了堂吉诃德的情节，书写同情之情第三段：补充指出银月骑士是个剃头匠（实则是位大学生）第四段：对初次读《堂吉诃德》的回味，以及后来对堂吉诃德的态度
4、说一说，读了这篇课文，你知道了什么
（三）研读课文分小组学习，每一组派一个代表汇报学习情况
1、在童年的海涅心目中，堂吉诃德是一个怎样的人物形象
你能从文章中找出依据吗
2、文章还提到了作者在哪些年龄阶段读此书的感受
那时的认识又有了怎样的变化
3、比较一下，作者更珍视哪个时期的感受
4、作为中学生的你，怎样看待作者对此书的态度
5、结合自己不同时期读同一作品的经历，谈谈：是不是年龄的增长，阅历的增多，我们几应该责备自己最初的认识
（要懂得尊重孩子们真实的感情，不要轻视自己初读作品的感受，而要珍惜它，作为美好的回忆）（四）布置作业1、这篇文章的中文译者是我国著名学者、文学家钱钟书先生，所以文章的语言才是这般的俏丽而有韵味，熟读课文
2、摘抄你喜欢的句子，并想想你喜欢的理由
示例：（1）五月里
