山东省郯城县九年级语文上册《陈涉世家》教案2人教新课标版主备人课型精读验收结果：合格/须完善时间分管领导课时1第周第课时总第课时教学目标：一、熟悉课文，疏通文意。二、理解课文的基本内容。三、培养学生自学习惯和自学能力。重点、难点一、理解课文基本内容。二、了解一些词古今的不同意义。教学过程教师活动学生活动修改意见一、检查作业，温习课文。教师出示卡片，或利用投影（小黑板）出示练习一第1题所列的语句，请学生读出句中停顿，并说说句意。（l）发间左？戍渔阳900人（2）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（3）又间令吴广之次所旁丛词中（4）乃令符离人葛婴将兵绚蕲以东［说明］句中的停顿，参看《教师指导用书》。第2题。读下边三组句中A、B两句，注意读出语气（略去句后的标点）。A若为佣耕，何富贵也B．等死，死国可乎A嗟乎，燕雀安知鸿韵之志哉B．王侯将相宁有种乎A.此教我先威众耳B．且壮土不死即已，死即举大名耳［说明］从检查作业入手，目的是通过朗读，温听读时，想每句话的大意，想上节课有问题的语句现在明白了没有；准备提出自己不能解决的疑难问习课文内容，也为下边将要进行疏通文意（集体）做准备。听教师范读一遍课文。二、集体解疑，疏通文意；理解基本内容。学生提出有疑难的语句，全班集体解疑。［说明］让同学之间互解疑难，既使之产生兴趣，又利于培养独立学习的习惯。二人小组，讨论课后练习二，填空。（l）起义的导火线是____________________________________。（戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期）（2）陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是：①___________；②________________。（①秦二世杀太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满；③楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望）（3）为起义作舆论准备的办法是：①____________。②＿____。（①将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹题。一个学生提出不懂的词语或句子，教师鼓励其他同学给这位同学解说明白；同学们都不明白的地方，教师讲解。能将上面每个空填准，对课文内容就有了基本理解，教师不食，得鱼腹中书；②吴广在驻地旁的丛词中，狐呜呼口：“大楚兴，陈胜王。”）（4）是起义的第一步；接着用。作为动员群众起义的口号。（并杀两尉；自称公子扶苏、项燕的队伍）集体讨论填室内容。三、了解古今词义的不同。完成课后练习五第1题为主要内容。教师出示投影或小黑板，写上如下样子：涉水时（年轻）亦死（逃亡）令吴广（暗地）中停停语（处处）（将军身披坚执锐（自己、亲自）要求：为每组配上一句现代汉语，每句中要用上加点词，然后在句后括号内，注明现代汉语的意思。［说明］指导学生利用现代汉语词典，了解古今需要在这方面作过多讲解。集体讨论时，教师适时引导学生再读“阅读指导”，加深对课文内容的理解。的词义有何不同。教师不必细讲，学生能按要求做了，就达到了目的。四、复述课文的内容。要求：（1）用现代白话复述；（2）复述要突出事件的重要环节和关键之处。可参考前边所做的填空练习。［说明］串译课文由学生自己完成，教师只解决疑难，以此培养自己解决问题的能力、自读习惯和善于利用注解的习惯。应该说，做到这些，课文大意学生已能明白了。用复述的形式，是帮助学生进一步理解基本内容。能够复述占主要情节，即说明达到了教学目的。布置作业在本上翻译第三段。小结（教学反思）板书设计：
