湖北省武汉市八年级语文上册 第六单元 23《白雪歌送武判官回京》教案 鄂教版-鄂教版初中八年级上册语文教案VIP专享VIP免费

白雪歌送武判官归京课题名称23.白雪歌送武判官归京授课时间教师姓名学生年级八课时1课程标准描述文言文教学英让学生理解文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验；注重文言实词和文雅虚词的积累和运用。考试大纲描述理解文章大意，积累文言实词，理解并会灵活运用文言虚词教材内容分析全诗以一天雪景变化为线索，记叙送别归京使臣的过程，文思开阔，结构缜密。全诗共十八句，可以分为两部分内容，即“咏雪”和“送别”。学情分析文言文一直是学生学习的难点，很多学生不能很好的理解文言词语，所以学习此文能调动学生积极性，充分让学生参与，对景物的描写一定要引导学生体会化作能力。学习目标1、反复朗读并理解诗歌。2、培养欣赏品味诗歌的能力。3、学习诗歌运用想象、衬托手法写景的方式，领会使人情感。重点学习本诗抓“奇”写“雪”，以“雪”衬“别”的写法。难点学习本诗抓“奇”写“雪”，以“雪”衬“别”的写法。评价任务理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导雪，洁白美丽，或轻舞或纷扬，给我们的生活增姿添彩，所以，它历来都是人们吟咏、描绘的对象。在古诗中，更是有不少歌咏白雪的名句，同学们能举出一些例子吗？例如：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——《江雪》柳宗元欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》思知识链接岑参(约715-770)，唐代边塞诗人，南阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。伯祖岑长倩、伯父岑羲都以文墨致位宰相；父岑植,仕至晋州刺史。然十岁左右,父亲去世，家道中落。岑参早岁孤贫，从兄就读，勤学不辍，遍览史籍。天宝三载(744年)进士。初为率府兵曹参军。后两次从军边塞，天宝八载（749年）在安西节度使高仙芝幕府掌书记;天宝末年，封常清为安西北庭节度使时，为其幕府判官。代宗时，曾官嘉州刺史，世称岑嘉州。大历五年(770年)卒於成都。岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。现存诗三百六十首。对边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称"高岑"。有《岑参集》十卷，已佚。今有《岑嘉州集》七卷(或为八卷)行世。《全唐诗》编诗四卷岑参诗歌的题材涉及到述岑参志、赠答、山水、行旅各方面，而以边塞诗写得最出色，“雄奇瑰丽”是其突出特点。岑参两度出塞，写了七十多首边塞诗，在盛唐时代，他写的边塞诗数量最多，成就最突出。一、基础感知朗读课文，完成下列基础练习解释下列词语①即：就②锦衾：用锦缎做的被子衾：被子③瀚海：沙漠④不得控：拉不开控：拉开⑤阑干：纵横交错的样子⑥辕门：军营的门⑦掣：拉、扯⑧满：名词做动词，铺满⑨惨淡：暗淡、凄凉⑩湿：名词做动词，打湿(11)中军：名词做状语，在军帐里(12)去：离开二、深入学习再次朗读课文思考下列问题1、品读赏析“咏雪”一层，在文中划出写雪景的句子，描绘出的边塞的什么特点？明确：（1）句子：忽如一夜春风来，千树万树梨花开；散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄；将军角弓不得控，都护铁衣冷难着；瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（2）特点：塞北雪天威严凛然，体现了苦寒、奇寒的天气特点。2、通过情景交融的写法，表达了作者哪些情感？明确：诗人通过对边塞气候“奇寒”这一特点的描写和渲染，表现了戍边将士们的英武精神和雄壮气概。也表现了诗人豪放的情怀和惆怅的思绪，表达出对友人依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。3、速读课文你觉得文中那些词句用的比较好，说一说。明确：（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开：白雪的花不是一朵朵，而是一团团，花团锦簇，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似。“千树万树”重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。诗人将春景比冬景，将南方春景比北方冬景，使人忘记奇寒，内心感到喜悦和温暖，造境俱称奇。（2）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝：以“百丈冰”点出大环境，夸张的写法，极言齐寒，也暗喻行路艰难。“愁云惨淡”描写气氛，表现了诗人豪放的情怀和惆怅的思绪。（3）山回路转不见君，...