作文教学《学会记事》教学设计教学目标了解不同文体的基本结构以及行文顺序
重点设计题纲，让学生学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处
难点让学生在作文中注意行文线索，追求条理清楚
课型作文课时两课时教学过程第二课时一、开篇作文知识渗透：如何让自己的作文思路清晰读透文题，审清题目要求
分析题眼，注意隐含的信息与要求
明确中心，果断取舍
依据题材，确定顺序
按事情发展的顺序，按空间顺序，按逻辑顺序来安排层次
第二课时一、范文引路：教学参考书：223页经典重温《植树的牧羊人》例文分析：《藏在盒子里的记忆》《播下一粒种子》二、分组说话，先说后写
三、指名说话，教师引导学生素材要有意义
四、当堂写作，写不完的可以留作家庭作业
第三课时个性化设计作文讲评：分类讲评，作文是否符合作文指导要求，好中差的作文各选出一到两篇进行讲评，让学生明确自己作文存在什么样的问题
第四课时作文修改：教师讲评完作文后，让学生按要求进行修改，主要是在语言的优美上下功夫，比如是否运用了修辞，成语，引用等句子
作文修改也放在学生课下完成
教师二次讲评学生作文
集体意见课后反思
