江苏省苏州市第二十六中学九年级语文下册1.3《飞红滴翠记黄山》教案教学课题《飞红滴翠记黄山》教学时间（日期、课时）1课时教材分析学情分析介绍黄山的资料是非常丰富的，只要留心应该是有所了解的。黄山究竟有多神奇，有些同学可能有过实地的感受，但大多数同学还没有。所以如何巧妙地运用现代声光技术成果，给学生介绍一部全景的风光片，让已去过的同学回味，让未去过的同学向往，教师一定要在这一方面动一番脑筋，以体现最新的教学理念，获得最佳的教学效果。教学目标知识与能力1、了解解说词的一般写法。2、掌握课文中使用的多种表达方式。3、学习变换角度从多方面描写景物的方法。过程与方法1、以课文为例熟悉解说词的一般写法，学习对景物进行解说。2、从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造。3．通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法。情感、态度与价值观1、认识大自然的伟大的创造力。2、培养珍惜和保护人类生存环境的意识。教学准备◇教师准备1．课前查找与本课相关的资料。2．布置学生预习课文，思考课后练习。◇学生准备1．预习课文，查字典解决生词。2．朗读课文，思考课后练习。集体备课意见和主要参考资料《语文教学参考书》《鼎尖教案》页边批注一个人没有一定的志向，没有预定的目标，这个人就可以说没有前途。——斯科罗杜莫夫苏州市第二十六中学备课纸第2页教学过程一、导入新课1．导人：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。很多同学没见过黄山，一定想知道黄山是什么样子的，下面就让我们一起来学习这篇关于黄山的课文《飞红滴翠记黄山》。1、选择自己喜欢的方式自由朗读课文。2、指名朗读课文。三、设置问题，讨论探究1、理清课文的线索和层次。教师提示：课文设置了三条线索一时间线索、空间线索和逻辑线索。明确：时间线索是从古到今，空间线索是从上山到出山，逻辑线索如体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石、云海、日出和温泉，是逐一带出的，彼此间相互独立。明确：第一部分（1-3）总写黄山。概括介绍黄山的地貌、地理位置，从地质史上说明其形成的过程。第二部分（4-17）分别介绍了黄山的各种景观：奇峰、古松、怪石、云雾、日出。第三部分（18）介绍黄山温泉。补充：根据逻辑线索，第二部分还可以分为五层，分别写黄山奇峰、黄山松、莲花峰、黄山怪石、黄山烟云、黄山日出，请找出它们的起始段落。第一层（4-6）介绍黄山奇峰，着重写天都峰。第二层（7-8）以“迎客松”为主体，介绍黄山松。第三层（9-14）简介莲花峰，细写黄山怪石。第四层（15）描写黄山烟云。第五层（16-17）描写黄山日出。页边批注2、课文是电视解说词，因此课文写作角度就像电视镜头一样变化很多，并且是在一步步地转换。请在课文中找出角度转换的地方，并说说它们是怎样转换的。指导学生分组讨论交流。明确：§3“从高空俯视……神游天外了。”（俯视）§4“巍峨黄山……取名天都峰。”（仰望）§5“当你踏在这光滑潮湿的台阶上……登山的集体。”（起先置身于旅人之中，边攀登，边观赏，然后改从远处遥望）§6“……当我们登上……真是‘无限风光在险峰’啊！”（从峰顶俯视）§10“沿‘百步云梯而下’……驮着一只金龟。”（翘首昂视）一个知道自己目标的人，就不会因为挫折和失败而泄气。——姚乐丝·卡内基苏州市第二十六中学备课纸第3页§11“西海中的‘飞来峰’……称它为仙桃峰。”（如听导游解说）§12“黄山著名的巧石……‘猴子观太平’了。”（如听导游解说）§16-17“清晨……神奇的仙山琼阁。”（远视，随着太阳升起而变换视角）3、课文中有些句子比较深奥，需要同学们仔细体会，比如“黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。”这一句中的“人们智慧的精心点化”、“内在美”、“外在美”都不太好理解，我们应该怎样来理解呢?明确：“人们智慧的精心点化”：指人们为这些峰石所起的名字，而这些名字凝聚了人们的想象力和创造力。“外在美”：指它们的美丽的名字是人们外加上的。“内在美”：指峰石...
