第一单元教学设计分类内容单元教材分析九年级上册第一单元是“活动探究”单元，编者编写“活动探究”单元，力图使学生在综合、多维、连续的语文活动中“领悟文化内涵和语文应用规律”。本单元以“现代诗歌”为主，共有5篇文章：《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间四月天》《我看》。本单元的诗词，或借描绘雪景抒情，或赋予土地象征意义，或抒发浓浓的思乡之情，或是抒发爱的赞颂，或抒发对大自然、对生命的热爱。课堂上应以“课文学习—实践活动—写作”的教学模式呈现。人文主题诗歌之美语文要素活动探究：涵咏品味把握诗歌意蕴与情感基调，学习诗歌朗诵技巧，体会诗歌艺术魅力学写小诗单元学习目标1．欣赏诗作，体会诗歌艺术魅力；2．多形式诵读，把握诵读技巧；3通过创作尝试，领会诗歌的特点。单元课时安排(10课时)课型课时内容教学重点单元导读课1课时双元把握、初读诗歌、整体感知内容定向单元梳理课1课时字词梳理、文学常识读写、理解、运用主题阅读课1课时雪落无言（《沁园春▪雪》《雪落在中国的土地上》）（落实“任务一”）找出意象并分析特点，体会思想感情群文阅读课1课时家国情怀（《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》）（落实“任务一”）把握文章感情基调，朗读出作者表达的情感自主实践课2课时朗诵比赛（朗读内容学生自选）单句与复句，递进复句·承接复句重音、停连、节奏、语气、语调、语速；组织能力掌握相应语法知识以读促写课2课时学做小诗人（《我爱这土地》《乡愁》《你是人间四月天》《我看》）（落实“任务三”）学写诗歌名著导读课2课时生命的歌唱：〈艾青诗选〉如何读诗阅读方法第一单元诗与远方单元导读课（1课时）学习目标：1．师生梳理双线内容，整体把握单元学习方向。2．通读课文，整体感知课文内容。3.体会诗人在诗作中寄寓的思想感情。教学内容与步骤：师生活动建议：一、教师引导学生阅读单元导读部分，梳理本单元人文主题与语文素养，把握本单元学习的主体思路。二、要求学生通读本单元五首诗作，体会诗歌的意象与感情基调。主问题：通读五首诗歌，捕捉意象，感知诗歌内容，体会诗人表达的思想感情。落实目标一：教师谈话引入，学生齐读单元任务单，把握单元要点。明确单元主题，勾画单元学习重点。落实目标二、三：学生自读诗歌（限时），把握节奏，梳理感知课文内容，圈点勾画，组内交流对文章的感受，体会思想感情，教师巡视点拨。教学反思：单元梳理课（1课时）学习目标：1.正字音，记字形，明词义。能恰当运用。2.了解重要作者的生平简介及其写作背景。3．了解现代诗歌的特点及诵读方法。教学步骤：落实目标一、1．学生默读课文，圈点勾画重点字词，组内交流补充（限时）。2.利用工具书了解生字词音义与用法，并在书本上做批注3.课件展示生字词，学生读，学生纠，教师正音。4.小组长组织组内听写、检查。派小组代表展示组内错字。教师归纳并点评。5.多媒体展示词义，生疯狂背诵，师抽查；6.教师选取重点词语进行语段训练。落实目标二、了解作者及其写作背景，再读课文，解决疑问。落实目标三、学生通过朗读诗歌，初步感知现代诗歌的特点。采用多种诵读方法，通过注意语气、语速、语调、重音、停连等手段朗诵诗歌，体会并在朗诵中传达出诗人的思想感情，感知现代诗歌特点。教学反思：雪落无言主题阅读课（1课时）阅读篇目：（《沁园春·雪》+《雪落在中国的土地上》）学习目标：通过找出诗作中所含意象并分析其特点，体会作品的感情基调以及诗人寄寓其中的思想感情。教学内容与步骤：一、学习《沁园春·雪》：主问题：1．朗读诗作，分别概括诗作上下阙所写内容。朗读时要注意语气、语调、语速、重音、停连等。运用各种形式朗读诗作，学生对诗作进行整体感知。学生自主思考然后小组合作，学生代表发言，师生补充，师总结。2．诗作包含了哪些意象，分析其特点及蕴含的情感。3．这首诗通过这些意象，在读者面前呈现出一幅幅什么样的画面？作者在这首词中抒发了怎样的思想感情？浏览全诗，自主分析思考后，小组为单位进行讨论；各组派代表准备展示。其他同学补充，教师补充。二、学习《雪落在中国的土地上》主问题1．...
