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《幼时记趣》教案教学目标:1、借助注释、词典和教师指导,能初步读懂课文并能正确朗读。2、通过诵读课文,品味充溢于字里行间的童真、童趣。3、学习文章细致的观察,奇特的想象。重点难点积累部分文言词,借助工具书读懂这篇文言文的内容认识观察与想象联想的关系,学生体会作者童年生活的乐趣教材分析:作为七年级上册的文言文,主要让学生积累部分文言词,借助工具书读懂这篇文言文的内容,同时结合这篇文章的内容,学生能感受到作者的童真、童趣。教学设想:指导翻译:《初中语文新课程标准》中关于文言文的课程阶段目标是“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。”所以,本堂课教师要指导学生独立合作的研读课文,借助注释及词典,学习课文中的生字,读懂课文内容。同时引导学生学习常用文言实词及虚词的意义、用法及文中的特殊句式,并能正确朗读课文。讨论、想象:研读课文,了解作者童年生活的“物外之趣”及其产生的原因,“物外之趣”所体现出来的童心;说一说自己童年生活中类似的趣事。教学课时:2课时教学流程:第一课时教学目标:1、扫除生字词读音障碍,正确句读课文。2、扫除句义障碍,了解课文内容。教学过程:一、导入前苏联作家乌斯托夫斯基曾说:“诗意地理解生活,理解我们周围的一切,这是童年给予我们的最宝贵的馈赠,谁要是在成年之后的漫长岁月中没有失去这一馈赠,那么,他就是诗人或作家”。沈复就是这样的一个人。二、简介沈复及《浮生六记》沈复,生于1763年,卒年不详。字三白,号梅逸,长洲(今江苏苏州市)人。清代散文家。他一生长期做幕僚,奔走南北,游历过许多地方。能文善画,著有《浮生六记》。《浮生六记》是一部自传体散文,原书为六卷。书中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地游览见闻,记叙了自己大半生的经历,欢娱处和悲苦处两相对照,真切感人。三、检查预习指名注音:童稚(zhì)藐小(miǎo)鹤唳(lì)凹凸(āotū)沟壑(hè)庞然大物(páng)怡然称快(yí)土砾(lì)项为之强(jiāng)癞蛤蟆(lài)四、指导正确朗读正确划分下列句子的朗读停顿。见/藐小微物,必/细察其纹理,故/时有物外之趣。心之所向,则/或千或百/果然鹤也。昂首/观之,项/为之强。使其/冲烟飞鸣,作/青云白鹤观1、范读2、跟读3、自读4、齐读五、借助注释,了解课文大意1、强调翻译的注意点:①根据内容,调整句序。②联系前后文,补充相应内容,保持语句流畅,句意明确。2、教师翻译一段作示范。3、学生对照注释自行翻译。4、指名翻译,讨论指正。5、按组轮流翻译。六、总结、巩固。实词积累:余:我。明察秋毫:眼力可以看清极其细小的东西。明:眼力。察:看清。毫:秋天鸟兽身上新长出的细毛,比喻极其细小的东西故:所以私:私下里拟:比强:僵硬的意思怡然称快:高兴得连声叫好庞然大物:很大的东西拔山倒树:搬开土山,撞到大树,拔,移,搬开虚词积累:之:物外之趣:的。心之所向:助词,没有实在意义。昂首观之:代词,代蚊子。项为之强:代词,代“昂首观之”。以:徐喷以烟,用。或:连词,或者。其:使其冲烟飞鸣:代词,蚊子。常蹲其身:代词,自己的盖:连词“原来是”为:项为之强:因为字同义不同的字:观:昂首观之(看)察:明察秋毫(看到、看清)作青云鹤观(景象、景观)必细察其纹理(观察)神:定神细视(精神、注意力)时:余忆童稚时(时候)神游其中(感受、想象力)故时有物外之趣(经常)以:徐喷以烟(经常)为:项为之强(因为)以丛草为林(介词,把)以丛草为林(当作)之:昂首观之(代词,它,指蚊子)故时有物外之趣(助词,的)心之所向(位于主谓之间取消句子独立性)项为之强(代词,指“昂首观之”)观之正浓(代词,指“二虫”)驱之别院(代词,指“蛤蟆”)成语:明察秋毫庞然大物怡然自得通假字:项为之强“强”通“僵”省略字:“鞭数十”应是“鞭之数十”,省略宾语。“使与台齐”应是“余使目与台齐”,省略主语、宾语。省略句:群鹤舞(于)空使之(与)台齐驱之(于)别院固定句式:作……观:当作……看以……为:把……当作…………为所……:表示被动,译为“……被……”...

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