第三课地球课标要求(2017版)运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。江苏课程调整方案(2018版)本内容为“描述地球所处的宇宙环境；从太阳辐射和太阳活动两方面说明太阳对地球的影响。”教学中“地球上存在生命的条件”这一内容不可缺失。教材分析《鲁教版高中地理教材》非常详细的阐述了地球的相关知识，图表清晰、数据合理，结论严谨。学情分析知识学情：对于本课知识，学生基本在日常生活中有所了解。班级情况：高一（1）至高一（4）班学生基础较弱，对于图表类分析的能力较弱。学习目标1.人地协调观了解地球的特殊性及其存在生命的条件，逐步引导学生“尊重自然”。2.综合思维帮助学生分析“存在生命的条件”间的内在联系。3.区域认知助力学生了解地球，尊重自然。4.地理实践力培养学生对于图表数据的总结概括能力。教学课时1课时教学方法讲授法、图表分析法学习重点地球上存在生命的条件学习难点辨别地球存在生命各条件的形成原因诵读预热根据教学内容，结合学情，教师可自主的印制一定的诵读内容，帮助学生掌握本课知识。展示导入教师自行选取合适的动画材料，自然导入本课。预习与填空一、地球（一）普通性1.从运动特征看，与其他七大行星相似。（同向性、近圆性、共面性）2.从结构特征看，与水星、金星、火星相似，均属类地行星。（二）特殊性1.表现：目前所能探测到的唯一存在生命的天体。备注与笔记2.地球上存在生命的条件：需要注意的是：（1）地球有适宜的温度是因为①日地距离适中、②地球自转和公转周期适中，日温差和年温差变化幅度不大。（2）地球有适合生物呼吸的大气是因为地球的质量和体积适中，吸引了大气环绕地球。（3）地球上的液态水是因为地球的温度适宜，此外，液态水形成了辽阔的海洋和江河湖泊。于是有了下表：☆☆☆合作探究1.请按照距离太阳由近到远的顺序，写出八大行星，并标注哪些是类地行星、巨行星和远日行星？2.请根据下图，牢记地球相对于其他行星的普通性。外部（1）安全的宇宙环境条件：（2）稳定的光照条件自身（1）适宜的__温度条件：（2）水多以__液态__存在（3）有适合生物呼吸的__大气__外部条件（1）安全稳定的宇宙环境；（2）稳定的光照条件自身条件适宜的温度日地距离适中，公转周期适中，日温差年温差较小适于生物呼吸的大气地球的体积、质量适中，引力吸引大气围绕地球液态的水来自地球内部，最终形成原始海洋，而海洋是地球上早期生命的摇篮。3.为解决地球上日益严重的人口、资源与环境问题，人们曾提出移民月球的构想，要想把这一想法变成现实，你认为应重点解决月球上哪几方面的问题？4.航天发射基地与返回基地的选择问题（补充，略作了解即可）(1)发射基地选址的条件①气象条件：晴天多、阴雨天少，风速小，湿度低，有利于发射和跟踪。②纬度因素：纬度低，自转线速度大，可以节省燃料和成本。③地形因素：地形平坦开阔，有利于跟踪观测。④海陆位置：大陆内部气象条件好，隐蔽性强，人烟稀少，安全性强；海上人类活动少，安全性强。⑤交通条件：内外交通便利，有利于大宗物资运输。⑥安全因素：出于国防安全考虑，有的建在山区、沙漠地区，有的建在地广人稀处。(2)发射时间、方向和回收场地选择①发射时间a．发射时间：在一天中一般选择在晴朗无云的夜晚，主要是便于定位和跟踪观测。b．我国发射时间：主要选择在冬季，便于航天测控网对飞船的监控、管理、回收。我国有多艘“远望号”监测船在南半球纬度较高的海域，选择冬季是为了避开南半球恶劣的海况。②发射方向一般与地球运动方向一致，向东发射可充分利用自转线速度的作用，节约能源。③回收场地选择我国的回收场地在内蒙古自治区中部地区。地势平坦，视野开阔，便于搜救；人烟稀少，有利于疏散人群；气候干旱，多晴朗天气；地质条件好。检测与训练通过火星探测器收集到的大量数据，某省理工学院的科学家们揭露了关于火星降雪的非常有趣的事实。火星的大气成分主要是二氧化碳，火星上的雪花是由二氧化碳构成的—实际上就是干冰的小颗粒。读地球与火星的相关资料，回答1～2题。与日平均距离/百万千米质量体积大气密度大气主要成分表面均温/℃自转周期...
