山东省临沭县第三初级中学八年级语文上册《三峡》教案 人教新课标版VIP免费

山东省临沭县第三初级中学八年级语文上册《三峡》教案人教新课标版一、教学目标：知识和能力：正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；抓住景物特征写景的方法。过程和方法：自主、合作、探究。情感、态度和价值观：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美山河的感情。二、教学重点和难点：学生是学习的主人，在学习新知识前，要具体分析学生的学习基础、学习困难、心理特征及发展趋向，从而有针对性地确立学习的重难点及教学方法。七年级学生文言文阅读能力稍差些，根据他们的实际情况及本文特点和《新课程标准》的要求，我确立的教学重点是：有感情的朗读；积累文言词语；学习抓住特征写景的方法。教学难点是：体会文章的意境和作者的思想感情。三、教法、学法：在本课教学中，强调学生课前认真预习，培养学生的自学能力，词语的理解在预习时就解决了。课堂以学生诵读、讨论、赏析为主，教师适时点拨，引导帮助学生完成重难点的突破。四、教学对象分析七年级下学期的学生，他们具有较强的形象思维能力和习惯，并具有强烈的好奇心，易于在形象思维和学习兴趣方面进行启发与引导；对于文言文完全可以借助工具书课前预习好，这样上课有好长时间来赏析文章。五、教学策略合作探究媒体设计可采用多媒体播放《三峡风光》等与课文内容有关的片断，以增强对课文内容的理解及感受，激发学习兴趣。六、教学时间：一课时七、教学过程：第一步、导入激趣同学们我说一首诗，你们看看熟悉吗？《朝辞白帝彩云间》，能背背吗？描绘的是什么地方的景，长江美景以三峡最著名，一个外国朋友曾经问过余秋雨说:“我们要想到你们中国旅游,你能告诉我最值得去的一个地方吗请只说一个.”余秋雨先生回答说:“三峡”.那么,三峡何以有那么大的魅力呢这节课就让我们追随着郦道元一起走进一千五百多年前的三峡,去领略三峡的无限风光吧.第二步、走进作者，走进三峡。第二步、美美的看1.请同学们欣赏三峡风光（运用多媒体课件播放），让学生初步了解文章的美，使他们的情感与作品的情感积极交融，激发他们学习三峡的兴趣。解说：作为农村学校的学生来说，多数没有到过三峡，（多媒体课件）了解作者及作品；三峡的组成。让学生进一步了解三峡，感受祖国河山的美。增加学生的知识，激发学生学习的兴趣。解说：直观图片，很易引起学生兴趣第三步、美美的听声情并茂的朗读深深的感染了我们，美轮美奂的三峡奇景更让我们意犹未尽，解说：听名家朗读，让学生找找感觉，自己分步骤的读，层层深入找准读感觉。第四步、美美的读{三读，1读准字音2读的顺畅3读出感情}第五步、美美的赏(出示课堂智能作业)这个环节让学生明白写的什么景，景物的特点是怎样的，用的句式是三峡真美在------你看----好的诗文不需要也不要求每个字都会翻译，因为美需要的是体会而不是肢解，所以让同学们用自己的语言描绘一下文中三峡的美景。解说：此项环节设计意在锻炼学生的口语表达能力和概括能力多媒体出示问题探究：本文主要写了那些景？如何描绘的山？如何描绘的水？假如是你你将用哪些词来形容山和水呢（引导学生积累词语）第六步、景中寻情（王国维说：一切景语皆情语，什么意思呢，引导学生分析景中包含的感情）祖国河山如此的美丽作者用这么优美的词句描绘出来了，我手写我心那他的感情是怎样的？你们喜欢吗？你们热爱吗？解说：景的回归是情，这环节激发学生热爱我们祖国河山的感情第七步、美美的写（山峡风光如此的美，假如你是一位导游，你将如何向朋友们介绍三峡呢，动手写写）提示：同学们都听过做广告的，他们的目的是－－－我们写这的目的是：要用生动的语言介绍三峡美景解说：这环节让学生学会提炼，学会运用语言来表达。最后让我们用饱含深情的语言来齐读课文，再次领略三峡美景附板书：三峡山高岭连夏水猛急美清幽秀丽爱祖国美丽的河山林寒涧肃猿声凄婉教学反思：通过学习，引导学生认识并学习本文以简洁凝练、富有概括力的语言描绘了长江三峡的四季风光之美，歌颂了祖国的大好河山，体会作者对祖国山河的挚爱之情！