第二课时教学内容：《游山西村》陆游导入新课南宋著名诗人陆游，曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官
诗人回归故里，内心郁闷
对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然
但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力
这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》
整体感知教师范读课文学生听读，注意字音、节奏
学生自由朗读课文，思考下列问题a．全诗围绕哪个字展开
用自己的话说说这首诗的主要内容
b．诗歌表现了诗人怎样的心情
‘全班讨论、交流明确：a．围绕一个“游”字展开
在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家
走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，终于来到山西村
在山西村，正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡
诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访
b．表现了诗人陶醉、留恋之情
作者陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹
竞背课文抽查背诵■研读赏析齐背诗歌，思考下列问题：《游山西村》中，哪两句诗流传最广
你是怎样理解这两句诗的
小组讨论交流：明确：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村
”山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴含着希望
■拓展延伸《归园田居》(其三)和《游山西村》都反映乡间生活，抒发的感情有什么不同之处
明确：《归田园居》(其三)流露出了归隐田园后的遁世思想
《游山西村》主要侧重于对农家纯朴风俗的留恋
我们还学习过哪些反映乡间生活的古代诗歌
孟浩然《过故人庄》、辛弃疾《西江月》……■布置作业背诵默写这两首诗歌
