作文十学习写一篇联想想象类作文教案教学过程：一、导入在近期的学习中，你可能会听到陈胜在大泽乡发出的慷慨呼号，可能会想象出蒋氏冒死捕蛇时惊心动魄的场面；你也许能想象出醉翁亭上畅饮而乐的欧阳修在吟哦，也许能探究出范仲淹在抒发人生理想时的内心世界；当武陵渔夫走进桃花源时，他的眼神是什么样的？……从本单元课文中选择材料，展开联想和想象，写一篇故事。二、明确内容写一篇联想想象类作文三、写作指导（谈话交流，相机质疑，师生互动，不面面俱到）◇如何写联想想象类作文所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。秦牧说过：“想象是一副能使思维飞翔起来的翅膀”，写好想象作文，对于开阔视野、丰富思维、培养和提高创新能力是大有裨益的。写作过程中，从取材立意、布局谋篇，到表达方法和语言的运用，各个环节都必须借想象和联想作中介才能使写作得以最后完成。（一）什么是想象与联想。想象与联想是人类的一种心理活动，它同思维一样，是一种比较高级的认识活动形式，是形象思维的核心。写作需要想象和联想，离开了想象与联想，就写不出好的文章。作家王蒙说：“没有精神上的自由驰骋就没有文学。”没有想象与联想，写作就无法进行。想象是对已有的表象进行加工改造，从而创造出新形象的心理过程。表象是联想的材料，所谓表象是指头脑中所保存的外界事物的印象。借助于想象，人们既可以创造出并未直接感受过的已经消失的事物的形象，又可以创造出现实生活中不存在的和尚未存在的事物的形象。前者如历史剧和历史小说的创作，作家并未感知过历史人物，但郭沫若、姚雪垠凭借想象成功地塑造了屈原、李自成等历史人物形象。后者如《西游记》中的孙悟空、猪八戒，他们是现实生活中不存在的，他们的形象是作家依据人、猴子与猪的形象经过筛选、组合、搭配，重新加工创造出来的新的形象。联想是由当前感知的事回忆或联系到与之相关的另一事物。联想是回忆的一种表现形式。比如人们由看儿童放风筝会回忆起自己纯真的童年、绚丽的春天、熟悉的故乡和高远的天空；由火红的枫叶会联系到飘扬的红旗以及燃烧的火炬；由泥土会联想到故土、故园进而又联想到父母、亲友，也还可以联想到庄稼、幼苗、河流……联想与想象关系很密切，联想是想象的基础，是想象的初级阶段，是想象的开端；想象是在联想基础上的再创造，是一种更高层的认识活动。联想不创造新形象，想象能创造新的形象。（二）想象与联想在写作中的运用。1、构思需要想象与联想。构思过程中，从取材、立意、结构直至文章的定稿，特别是文学写作中，为人物形象的塑造，情节的安排，意境的创造等思维活动，都离不开想象与联想。秦牧的散文《土地》、《花城》、《星下》的构思，就是运用了大量的联想。作家由一撮泥土、一街花市一颗星星起笔，联想到许多有关的事例，将他们穿织在丰富的想象之中，始终紧扣主题，从而完成了散文的构思。2、开拓思路需要想象与联想。思路是思维的线索和步骤，确立主题，选定的题材，如何进行安排、组织，使之成为有机的统一体，这就需要一条明晰的思路。在构成思路的过程中，离不开想象和联想。心理学认为，想象“保证在问题情境具有不明确性的情况下拟定行为程序。”而疏通思路就是靠想象与联想理顺结构的程序，使之符合客观事物的本质规律。3、塑造人物需要想象和联想。无论是描写社会中的真人，还是虚构文学作品中的形象，都有想象与联想活动的参与。文学作品中虚构的人物形象，是现实生活中不存在的，是作者依据现实生活中各种人物，经过分析、综合、提炼，从而创造出来的具有典型性的形象，是一种想象活动的产物。社会生活中并不存在武松、贾宝玉、阿Q等人物，这都是作家创造出来的。作家陆文夫对此有深刻的体会：“当人物的雏形在你的头脑中出现时，你便有可能想起许多相同，或不相同而相联的人或事来，使原来的雏形大大地向外扩展。”他举出武松打虎的例子，认为当时的口头文学和施耐庵在“那些真实而零乱的基础上，运用他的想象，创造出一个打虎的力士来。”可能是从...
