河南省南乐县张果屯乡中学八年级语文上册《第2单元综合：让世界充满爱》教案人教新课标版教学目标：1．唤起学生对普通人的关注，尤其是对弱者，培养学生的爱心、同情心。2．培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。3．培养学生口语交际能力。4．培养学生写作记叙文的能力。活动重点：1．培养爱心、同情心。2．口语交际。3．记叙文写作。教学步骤：一、1、导入：今天我们进行综合活动课《让世界充满爱》的学习。说到爱的话题，我们有千言万语要表达，对亲人、对他人、对集体、最祖国、对世界、对动物、对环境……是啊如果我们每个人心里都充满爱，都伸出帮助的双手。我爱人人，人人爱我，那样，世界将是多美好的人间啊。2、老师先讲个故事，请同学们认真听、认真想，待会请同学踊跃发言，总结你的感想和收获收获。同时记住我们的活动程序和方法，进而完成我们的活动任务。有这样一则寓言故事,讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人（灵魂）围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己的嘴里，于是人人挨饿，个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人（天使）也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样很长，但是他们夹着食物就放到对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。3、谈感受：互助的环境。就是天堂，如果我们都互相帮助，我们的班集体就是天堂。帮助是一截两头都甜的甘蔗。都为自己着想的话，谁也实现不了自己的愿望。地狱里的人没有帮助他人的美好思想，缺乏精神食粮，会饿死的。自私害死人。4、老师总结：从这个故事，大家明白了天堂与地狱的区别。它告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界才会更加美好。二、活动过程（一）活动要求：（1）活动分三个小组展示收集的文章、图片、歌曲、影像资料。（2）经过组内评比、讨论、筛选，定稿。（3）各组代表展示成果。（4）评论展现同学的表现，说感想，说收获。可以从思想内容、表现手法、写作启示等方面去说。（5）写一篇记叙文。这个环节课下做。这是检查收集能力、合作能力、筛选能力、表现能力、表达能力、评论能力、写作能力等综合能力的一次大练习，请同学努力展现自己的优秀和实力。（二）、活动：1、第一小组（1）同学因刚学过《阿长与山海经》，《老王》，觉得对弱势群体应该给予帮助，推选俄罗斯伟大作家屠格涅夫著名散文诗《乞丐》，第一组代表上台展示。《乞丐》我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的战栗的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我冰冷的手指。“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。（2）、请同学评论或谈感想说收获。对那些需要帮助的乞丐要有同情心。人和人之间要互相理解。我明白了原来对弱者的帮助并不只有金钱，“我”的言行所体现的同情心。也是恩惠。帮助别人自己也能收获快乐。大作家的语言很生动。从外貌、神态、动作、语言多方面描写，很详细。体现老乞丐的可怜无助，让人油然而生同情之心。对我的窘态刻画逼真，生动地表现了我因不能拿出钱帮助乞丐而不安。（3）提问：这篇散文诗里的乞丐就是我们经常在街头遇到的那种需要帮助的人，他们需要我们什么样的帮助？你平时怎么做的？（4）老师总结：经济许可时适当帮助点，经济不宽裕时态度友善也是一种帮助。不要歧视他们。他们和我们同在一片蓝天下，弱者的微笑更能彰显社会的文明程度。2、第二组展现。（1）、他们推举了几首歌曲和一篇文章，题目叫《愚蠢的爸爸》。这是我们的“同在一篇蓝天下”关于关心弱势群体...
