第三单元教学设计分类内容单元教材分析第三单元是文言诗文单元，共四篇课文——《三峡》、《短文二篇》、《与朱元思书》、《唐诗五首》。本单元以引导学生主动积累文言字词和引导学生体会景物之美，学习写景的方法为重点，同时还要提高学生的朗读水平。本单元设计八节精讲精读课型，其中《三峡》一节、《短文二篇》两节、《与朱元思书》一节、《唐诗五首》四节，引导学生积累重点文言字词，在反复朗读、整体感知的基础上体会作者情怀。两节主题阅读课型《三峡》对应丛书《三峡散记》，学习文章景物描写的方法，感受三峡的壮美和神奇。《钱塘湖春行》对应丛书第三册的《杭州春望》、《清平乐晚春》，学习品读诗歌，感悟诗人情怀。一节群文阅读课型主题丛书中的“山情水意”、“湖光山色”板块，用美好的心灵感受湖光山色之美。一节以读促写课，学习多角度描写景物的方法。两节名著导读课，阅读《红星照耀中国》，了解长征和延安时期朱德和彭德怀等人物形象。人文主题享受读山品水的美好与高雅语文要素借助工具书和注释，感知内容大意，借助联想和想象，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。养成主动积累文言词语的意识。单元学习目标1.提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累文言实词和虚词。2.在反复诵读、整体感知的基础上，仔细品味诗文，体会作者思想感情。3.从古人歌咏的山水中获得美的享受，净化心灵，陶冶情操，激发对祖国山川的热爱，培养高尚的审美情趣。单元课时安排(16课时)课型课时内容教学重点单元导读课1课时双元把握、初读文章、梳理内容定向单元梳理课1课时字词梳理、文学常识、初读课文读写、理解、运用主题阅读课12课时1．精读精讲:《三峡》《短文二篇》《唐诗五首》(前四首)(8课时)2．抓特征绘奇景：《三峡》+丛书《三峡散记》（1课时）3．读山品水寓真情：《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》（1课时）4．奇山异水品真情：《与朱元思书》《与顾章书》（1课时）5．诗意的春天：《钱塘湖春行》+丛书《杭州春望》、《清平乐晚春》（1课时）积累词语、感知文意、掌握技法、体会情感。学习文章景物描写的方法；品读诗歌，感悟诗人情怀。以读促写课1课时单元写作训练《横看成岭侧成峰远近高低各不同——学会多角度描写景物》指导、实践、讲评名著导读课2课时《红星照耀中国》阅读方法指导群文阅读课1课时湖光山色惹人醉：丛书《钱塘江看潮记》、《西湖雨景》、《阿里山纪行》、《画山绣感悟湖光山色之美水》第三单元享受读山品水的美好与高雅单元导读课（1课时）学习目标：1.提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累文言实词和虚词。2.在反复诵读、整体感知的基础上，仔细品味诗文，体会作者思想感情。3.从古人歌咏的山水中获得美的享受，净化心灵，陶冶情操，激发对祖国山川的热爱，培养高尚的审美情趣。教学内容与步骤：学生活动：1．学生齐读单元导读，把握单元要点。2．教师提示导读要点，学生通读课文。3．学生自读课文（限时），利用工具书解决生字词，扫清阅读障碍。4．再读课文，梳理感知课文内容，小组交流对文章的观感，教师巡视点拨。教学反思：单元梳理课（1课时）学习目标：1．借助工具书和注释，积累文言字词，整体感知课文大意。2．了解重要作者的生平简介及其写作背景。3．初步了解写景诗文的特点。教学内容与步骤：学生活动：1．学生默读课文，借助工具书和注释，积累文言字词；理解并掌握生词词义，能疏通文意。2．利用工具书了解生字词音义与用法，并在书本上做批注。总结易错字。教师归纳并点评。3．了解作者及其写作背景，再读课文，解决疑问。奇绝三峡课型：主题阅读课（精读精讲）课时安排：2课时阅读篇目：《三峡》学习目标1．了解作者及作品，正确、流利朗读课文，熟读成诵。2．积累常用文言实词、虚词，准确翻译课文，整体感知课文内容。3．分析理解本文的写景顺序以及景物的特征。教学内容和步骤（1）借助工具书，读准字音，正确、流利朗读课文。（2）结合课下注释和工具书，疏通文意。（3）分析作者的写景顺序以及文中三峡不同季节的景物特征。（4）背诵课文。学生活动建议：1．学生课前阅读《我国著...
