河北省唐山市迁西县新集中学高中生物《51生态系统的结构》预习导学案新人教版选修3学习目标：1、举例说明什么是生态系统。2、讨论某一生态系统的结构，理解它们之间的关系。3、尝试建构生态系统的结构模型。学习重点：讨论某一生态系统的结构学习难点：说明生态系统是一个整体。学习过程：一、生态系统的范围1、概念生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。拓展试举出身边生态系统的例子，最大的生态系统是什么？生态系统自然生态系统生态系统2、生态系统的类型生态系统人工生态系统生态系统生态系统生态系统二、生态系统具有一定的结构：阳光、、、、。1、生产者：，主要是。组成成分：动物，包括动物、动物、动物和动物：主要是和。【思考讨论题】（1）能把无机物转化为有机物的是生态系统的那种成分？能把有机物转化为无机物的是哪种成分？（2）生产者、消费者、分解者的作用分别是什么？（3）要构成一个生态系统，哪些成分是必须具备的？（4）试举例说明各组成成分之间的关系。1提醒:生态系统中组成成分的特例与错误说法错误说法特例细菌都是分解者硝化细菌是自养生物，属于生产者;寄生细菌属于特殊的消费者动物都是消费者秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐食动物属于分解者生产者是绿色植物蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物植物都是生产者菟丝子营寄生生活，属于消费者例1、在生态系统中，下列各组生物属于生产者的是（）A光合细菌、酵母菌B光合细菌、硝化细菌C乳酸菌、酵母菌D硝化细菌、乳酸菌例2、关于生态系统中分解者的叙述，正确的是（）A.营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或是消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用D.分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者2、食物链和食物网（1）根据课本P91图5-4写出图中的食物链食物链：营养级：生态系统的成分：这条食物链共有个环节，即共有个营养级，其中生产者是第营养级，青蛙是第营养级，在食物链中是者。据图5-4可知，绿色植物固定的太阳能，能通过由一个营养级向下一个营养级传递。食物链中只有______和______两种成分，且______一定是第一营养级，______级别和营养级级别相差______，同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的______。【思考讨论题】①食物链中各种生物所处的营养级是不是一成不变的？②食物链一般不超过五个营养级，为什么？③每条生物链的起点总是______，终点时不被其他动物所食的______，即最高营养级。中间的任何停顿都不能算完整的食物链。④食物链中有没有分解者？（2）食物网：概念：许多彼此相互交错连接成的复杂。据上图回答：2①图中有几条食物链②鹰是第几营养级？③处于第三营养级的有哪些生物？④鹰和蛇是什么关系？食物网形成原因：a。一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物b。一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。食物链和食物网功能：a生态系统的营养结构；b生态系统的物质循环和能量流动的渠道；c生态系统保持相对稳定的重要条件。例3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语所隐含的食物链具有的营养基数至少有（）A．2个B．3个C．4个D．5个学习检测1、（A级）从生态的角度看，下列词组中，按概念有小到大顺序排列正确的是（）A．生物个体种群生物群落生态系统生物圈B．生物个体种群生物群落生物圈生态系统C．生物个体生物群落种群生态系统生物圈D．生物个体生物群落种群生态系统2、（A级）下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（）①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫②崇明岛东滩的全部生物④东方绿洲的全部生物及无机环境④九段沙湿地的全部动物及绿色植物A.①②③B.②③④C.③④①D.①②④3、（A级）在下列生物中，属于分解者的是（）A．蓝藻B．草履虫C．蘑菇D．蝗虫4、（A级）生态系统的结构是指（）A．生态系统的成分、食物链和食物网B．生态系统的成分C．生产者、消费者、分解者和无机环境D．食物链和食物网5、（A级）下列表示正确的一条食物链是（）A．...
