河北省唐山市开滦第二中学高中物理 4.1 划时代的发现导学案 新人教版选修3-2VIP免费

河北省唐山市开滦第二中学高中物理4.1划时代的发现导学案新人教版选修3-2【学习目标】1．知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。2．知道电磁感应、感应电流的定义。3、知道产生感应电流的条件。【重点难点】知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。知道产生感应电流的条件。【学习内容】课前自学1、定义：的现象称为电磁感应现象。在电磁感应现象中所产生的电流称为。2、到了18世纪末，人们开始思考不同自然现象之间的联系，一些科学家相信电与磁之间存在着某种联系，经过艰苦细致地分析、试验，发现了电生磁，即电流的磁效应；发现了磁生电，即电磁感应现象。3、在电磁感应现象中产生的电动势称为，产生感应电动势的那段导体相当于；4、产生感应电流的条件是：。5、判断感应电流的方向利用或，但前者应用于闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，后者可应用于一切情况。核心知识探究探究一:电流的磁效应和电磁感应现象的区别是什么？电流的磁效应是指电流周围产生磁场即“电生磁”，而电磁感应现象是利用磁场产生感应电流即“磁生电”，是两种因果关系相反的现象．搞清现象的因果关系是“电生磁”还是“磁生电”，是正确区分以上两种现象的关键．探究二:磁通量问题探究1.磁通量的计算方法(1)B与S垂直Φ＝字母含义：，(2)B与S不垂直Φ＝字母含义：，（3）某面积内有相反方向的磁场Φ＝（4）N匝线圈2.需要注意的问题(1)如果线圈平面翻转，即转过180°，穿过线圈的磁通量不是不变，而是变化了.(2)磁通量虽然有正负，但是没有方向，是．(3)线圈匝数虽然对磁通量没有影响，但是对产生的感应电流的大小有影响．探究三:如图4－(1、2)－5所示，简单介绍下面几个实验装置，叙述几种装置中是通过什么方式改变了磁通量从而产生了感应电流．1解题方法探究一、如何产生感应电流【例1】一个处于匀强磁场中的闭合线圈有一定的磁通量，能够使该回路产生感应电流的是()A．改变磁感应强度B．改变回路平面与磁场方向的夹角C．改变闭合线圈所围的面积D．线圈在磁场中平移E．改变线圈的匝数多少F．把闭合线圈翻转变式训练:如图所示，开始时矩形线框与匀强磁场方向垂直，且一半在磁场内，一半在磁场外，若要使线框中产生感应电流，下列办法中可行的是()A．将线框向左拉出磁场B．以ab边为轴转动(小于90。)C．以ad边为轴转动(小于60。)D．以bc边为轴转动(小于60。)二、关于磁通量的计算【例2】b→b→c在条形磁铁附近移动，试判断穿过线圈的磁通量如何变化？变式训练:单匝线圈abcd水平放置，有一半面积处在竖直向下的匀强磁场中，如图4-2-17所示，线圈面积为S，磁感应强度为B.当线圈绕ab边从图示位置转过30°和60°时，穿过线圈的磁通量分别是多少？变式训练:如图所示，线框与通电直导线均位于水平面内，当线框abcd由实线位置在水平面内向右平动并逐渐移动到虚线位置时，穿过线框的磁通量如何变化?三、法拉第实验的应用【例3】我国已经制定了登月计划，假如航天员登月后想探测一下月球表面是否有磁场，他手边有一只灵敏电流表和一个小线圈．则下列推断中正确的是()A．直接将电流表放于月球表面，看是否有示数来判断磁场有无B．将电流表与线圈组成闭合电路，使线圈沿某一方向运动，如电流表无示数，则判断月球表面无磁场C．将电流表与线圈组成闭合电路，使线圈沿某一方向运动，如电流表有示数，则判断月球表面有磁场D．将电流表与线圈组成闭合电路，使线圈分别绕两个互相垂直的轴转动，月球表面若有磁场，则电流表至少有一次示数不为零四、产生感应电流的条件【例4】如图2所示，竖直放置的长直导线通以恒定电流，有一矩形线框与导线在同一平面内，在下列情况中线圈产生感应电流的是()A．导线中电流变大B．线框向右平动C．线框向下平动D．线框以ab边为轴转动【课堂小结与反思】2【课后作业与练习】1.首先发现电磁感应现象的科学家是()A．奥斯特B．麦克斯韦C．安培D．法拉第2.如图所示，矩形线框。abcd放置在水平面内，磁场方向与水平方向成α角，已知sinα=4/5，回路面积为s，磁感应强度B为，则通过线框的磁通量为()A．BSB.4BS/5C.3BS/5D.3BS/43．某同学在实验室重做法...