古诗词阅读（一）教学目标：诵读古代诗词，提高自己的欣赏品位，把握诗人情感。【答题技巧】1．注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。2．关注作者和时代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人论世”。3．注意分析诗词中的意象。4．从诗词内容和类别上去辨析。【答题格式】描写了（或刻画了）什么的景色（或人物形象等），抒发了什么的思想感情。【知识积累】忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝，韶光不再之感慨【真题回放】：1.（2016年镇江中考试卷第8题）（一）阅读下面的诗歌，完成题目。夜归丁卯桥村舍（许浑）月凉风静夜，归客泊岩前。桥响犬遥吠，庭空人散眠。紫蒲③低水槛④，红叶半江船。自有还家计，南湖二顷田。“自有还家计，南湖二顷田”流露出作者怎样的情感？（2分）2.（2015年镇江中考试卷第8题）（三）阅读下面的唐诗，完成题目。柏林寺南望郎士元溪上遥闻精舍①钟，泊舟微径度深松。青山霁②后云犹在，画出东南四五峰。【注释】①精舍：佛寺的别称，此处指柏林寺。②霁（jì）：雨止天晴。“画出西南四五峰”不但写出了山峰的美妙，还表达了“望者”怎样的情感？【题目形式】这首诗写出了诗人怎样的思想情感或心情。【提问变式】这首诗反映了怎样的内容？表现了怎样的情趣？【题型示例】3.（2015年宿迁中考试卷第19题）寒夜杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。[注释]①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。②才：仅。试从“梅花”这个意象來分析作者在诗中表达的思想感情（3分）【实战训练】4.（2014年黄冈市中考试卷第20题）不见杜甫不见李生久，佯狂真可哀！世人①皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山②读书处，头白好归来。【注释】这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。①世人：指统治集团的人。②匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。5.（2016年盐城市中考试卷第8题）阅读下面的诗歌，完成题目。渔家傲[李清照]天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？古诗词阅读（二）学校：班级：姓名：教学目标：品味语言，鉴赏表达技巧。【答题技巧】1．准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2．要结合诗句和具体的词语作分析。3．这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。4．分析诗歌的艺术风格，如朴素自然、雄浑奇拔、清丽明媚等。注意：中考古诗词中，考查表达技巧，大多不会直接提问，而是多借助于对名句进行赏析。【答题格式】点手法+析诗句、点意境+明情感【知识积累】（1）表达方式：记叙、描写、议论、抒情抒情：可分为直接抒情，间接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆，间接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景。描写：可分为白描和细描，正面描写和侧面描写。（2）修辞方法：比喻、拟人、对偶、夸张、对比、反复、设问、反问、借代等。（3）表现手法：渲染烘托、比兴象征、虚实结合、动静结合、抑扬变化、联想想象、衬托对比、托物言志、一语双关、情景交融、运用典故、欲扬先抑、以小见大等。（4）行文结构：开门见山、点面结合、层层深入、曲笔入题、卒章显志、过渡照应、伏笔铺垫等。【真题回放】6.（2015年无锡市中考语文第10题）送张四王昌龄枫林已愁暮，楚水复堪悲。别后冷山月，清猿无断时。三四两句用了何种表现手法？简要说明其表达作用。（2分）【题目形式】1、这首诗用了什么修辞手法？有什么作用？2、这首诗运用了什么表现手法？有什么作用？【题型示例】7.江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。1.诗人笔下的...
