《变色龙》课时教学设计教学目的：一、学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契诃夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。二、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。三、培养学生的口头表达能力。教学设想一、教学本文前，利用一节课外活动课，开个“契诃夫小说朗读会”，朗读契诃夫的短篇小说《万卡》、《装在套子里的人》、《一个官员的死》（也可以事先录好音，让学生听录音），让学生体会契诃夫的短篇小说善于选取日常生活的平凡事件来揭露社会本质的特点。二、画一张主人公奥楚蔑洛夫的肖像图，提高学生学习兴趣，加深对人物的理解。三、课文第8，10，17，20，27小节是表现变色龙奥楚蔑洛夫媚上欺下、看风使舵性格特点的重点小节，是教学重点，要加强朗读。如何理解变色龙这一典型人物的深刻社会意义是教学中的难点，讲解时要注意点拨，启发学生思考并理解。四、结合课文，写一个运用对话表现人物性格的片断。五、布置预习：①正音：盛满醋栗戳乞丐畜生②正音并释义：魁梧不赖无精打采无缘无故异想天开洋溢伶俐娇贵名贵径自等。六、安排三教时第一教时教学要点：作者简介和解题，朗读课文，学习小说开端部分，初步认识主人公奥楚蔑洛夫的形象。教学内容和步骤：教学要点：作者简介和解题，朗读课文，学习小说开端部分，初步认识主人公奥楚蔑洛夫的形象。一、导言课外活动时，我们开了“契诃夫小说朗读会”，读了哪些作品？都是些什么内容？《万卡》写了一个叫万卡的孩子，离开家乡到鞋匠那里做学徒，受尽打骂，他写信给祖父诉说自己悲惨的遭遇。《一个官员的死》写一个小官员叫切尔维亚科夫，他在看戏时打喷嚏，不小心把唾沫星溅到前排一个将军身上，为此事他害怕得不得了，连连向将军道歉，最后吓死了。《装在套子里的人》写一个叫别里科夫的人，他喜欢把自己装在“套子”里，总是穿着雨衣、雨靴，带着雨伞。他在日常生活中顽固地维持现状，害怕一切变动。这些小说写的都是日常生活中极平凡的事，但是作者通过这些小事，塑造了沙皇俄国社会中形形色色的典型人物，深刻揭露了沙皇专制制度的黑暗与腐朽。契诃夫的小说都象这些作品一样，善于选取日常生活的平凡事件，来揭露社会本质。今天我们学习契诃夫的小说《变色龙》。变色龙小说契诃夫（板书。排列格式见板书设计总表）二、作者简介和解题。安东·巴夫洛维奇·契诃夫(1860—1904)是十九世纪末俄国著名的批判现实主义作家，写过七百多篇小说，还写了很多剧本。他的作品在世界文学史上占有重要地位。契诃夫的祖先原是农奴，父亲曾开过一个小食品杂货店，最后小店破产。契诃夫的少年时代饱尝了人生的忧患和穷苦的滋味。他对当时黑暗的社会现实，有深切的感受和认识，他的作品具有深刻的社会意义。《变色龙》是他早期创作的一篇讽刺小说。解题：指导学生看注①。变色龙是一种什么东西？（学生回答）小说的题目《变色龙》是不是写蜥蜴呢？不是，而是用变色龙来比喻小说中的主要人物，是谁？奥楚蔑洛夫作者把小说主人公奥楚蔑洛夫比作变色龙，并用它作题目我们学习了课文以后就会明白，这是有深刻意义的。三、检查预习。（挂小黑板；给加黑的字注音；解释词语，齐读一遍）正音：〔筛ｓｈāｉ逮ｄǎｉ（复合词“逮捕”读ｄàｉ）崽ｚǎｉ盛满ｃｈéｎｇ（盛是多音多义词，还可读ｓｈèｎｇ，如旺盛）醋栗ｌì（写“栗”字时要注意字形，下面是木字，不要写成“粟”ｓù）乞丐ｑǐｇàｉ畜生ｃｈù（畜还可读ｘù，如畜牧）魁梧ｋｕíｗú戳ｃｈｕō不赖ｌàｉ解释：无精打采：形容不高兴，精神不振作。无缘无故：没有原因。异想天开：指想法很不切实际，非常离奇。荒唐浮夸，不正确，不实在；又指行为放荡没有节制。文种主要用前一个含义。辨析：“荒谬”，有荒唐错误、非常不近情理之意，但无“荒唐”的第二个含义。洋溢：情绪、气氛等充分流露。伶俐：聪明灵活。名贵：珍贵：难得。娇贵：把某人某物看得十分贵重而使之处于娇生惯养的地位。径自：自管自，任意地。坎肩：无袖的衣服，即背心。下贱胚子：意即贱种。四、教师范读课文。五、讲读课文。默读课文第1节（或听录音...
