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山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级语文下册 第一单元《科学之光》拓展阅读-我们这双手教案 北师大版VIP免费

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第一单元《科学之光》拓展阅读-我们这双手教案课前预习:手相:截然不同:5、查找有关“手”字成语相关课程标准:“对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。”学习鉴赏文学作品中的美。教学目标:积累词语,掌握重点字词的读音,字形及词义,并学会运用。学会分析文中使用的说明方法,体会语言表达的准确性。培养学生关注身边事物,进行科学探索的兴趣。评价任务:查找现实中的的手的结构,学会分析文中使用的说明方法,体会语言表达的准确性。教学过程:一、导入、说出有关“手”字成语小小一个“手”字竟然创造出这么多的成语,真是奇妙啊!实际上,真的不要小看我们这双手,它的进化对人类的发展具有极其深远的意义。这双手创造了无数财富,创造了人类文明。那么我们这双手为什么这般神奇?我们这双手还有什么神奇之处呢?今天咱们就到《我们这双手》一文中去探寻答案吧。二、检查预习朗读课文,校正字音,疏通生词。胚(pēi)鳍(qí)蹼(pú)挠(náo)溯(sù)赭(zhě)腺(xiàn)枢(shū)赭色:红中带褐的颜色。淘汰:去除坏的,留下好的;去掉不适合的,留下适合的。中枢:在一事物系统中起总的主导作用的部分。三、整体感知,理清思路将学生分成四个小组,要求学生完成下列学习任务,看谁完成得又快又好。1、归纳每小节的主要内容。手的发育过程。手:最完美的工具手是最完美的工具。手是人体上最有特色的器官之一。古人对手的崇拜及手蕴含的深刻含义手:文明的反映古代东西方文明对手的崇拜手指的名称及含义,体现手的重要性。研究表明,手相与人体的健康有关联。手:与健康关联说明手相与疾病的关系。人手的独一无二,可以运用自如的特点。手:充分表达感情手十分灵敏,有利于传达感情。手势有助于思考、表达和记忆。2、归纳主题。主题思想:本文从四个角度说明了我们这双手的功用,写出了我们这双手的独一无二和它的研究价值。(学生归纳,意对即可)说明:待学生完成后让每个小组派代表回答,答对一点记一分。文体探究请同学们接着思考一个问题,今天的课文看起来与前几课是否有些不一样?本文既不像记叙,也不像议论,而是用了很多说明性的语言,介绍了我们不知道的科学知识。这篇课文与我们七年级下册学过的《花儿为什么这样红》一文是一样的,都是说明文。我们再复习一下关于说明文的知识:1、说明文是客观地说明事物的一种文体,以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。说明文以说明为主要表达方式,兼用记叙、描写、议论。说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明,,达到以知识教人的目的。与记叙文、议论文相比,说明文更强调科学性、客观性。说明文以客观、准确为基本要求,一般不表示作者的感情倾向。2.说明顺序。说明顺序主要有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。3、常见的说明方法有:举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。写作中应根据要求灵活地选用。4、语言要准确、简洁、通俗。说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、性质程序等,都要求准确无误。说明文语言准确,并非一定得用确数,也可以用约数。比如“大约”“左右”“可能”“估计”,这些也同样能体现说明文语言的准确性。说明文的语言在准确的前提下,语言风格既可平平实实,,也可生动活泼。写作时采用比喻、拟人、对话、自述、讲故事等说明方法都可增强说明语言的生动性。分析本文的说明顺序、说明方法及语言特色继续让学生以小组为单位,分析讨论文中使用了哪种说明顺序,哪些说明方法,并抢答,答对一种积一分,得分最多组获胜。教师根据学生回答情况点拨并归纳1、本文的说明顺序是逻辑顺序。2、本文中主要使用了列数字、举例子、作诠释、分类别、打比方3、集体品读课文,总结语言特色:准确,平实五、小结大自然创造了许多奇迹,这奇迹中也包括我们熟悉的双手,我们每天用它帮咱们穿衣吃饭写字学习,没想到它还有那么多我们不知道的秘密,今天学了这一课让我们更深入地了解了这双手。相信同学们...

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