北京市窦店中学九年级语文下册《我的少年时代》教案（1） 新人教版VIP免费

北京市窦店中学九年级语文下册《我的少年时代》教案（1）新人教版学科语文班级任课教师课题课型新授日期1.理解本文文体。2.了解少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、勤奋读书、独立思考、有独立见解的人。学习重点理解本文文体学习难点了解少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、勤奋读书、独立思考、有独立见解的人教具学具多媒体教学方法朗读法、讨论法教学过程一：走近作者埃德加·斯诺(EdgarSnow，1905—1972)，美国新闻记者、作家，生于美国密苏里州坎萨斯城一个出版印刷业主之家，就读于密苏里大学新闻系。斯诺于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后，又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年去中亚和苏联前线采访，离开中国。新中国成立后，曾三次来华访问，1972年2月15日因病在瑞士日内瓦逝世。二：探寻背景斯诺的记者生涯，是和中国紧密联系在一起的。从1928年到1941年间，斯诺绝大部分时间生活在中国。通过目睹中国的内忧外患，他对中国人民产生了同情，增强了正义感。1936年他越过国民党的重重封锁，冒着生命危险进入陕北苏区采访，历时四个多月。他深入访问了中国共产党的领导人毛泽东和周恩来，访问了红军指挥员和战士，访问了解放区的群众。这些访问使他加深了对中国革命战争的理解，使他成为中国人民的好朋友。在《红星照耀中国》一书出版后，斯诺深情地写道：“在许多书页里，我仅仅把那些英雄的男女们告诉我的记录下来，同这些英雄的男女们生活在一起，并暂时同他们等同起来，这是我的殊荣。”“现在他们每天正在用英勇的牺牲精神，在写着许多别的书，对于这些男女战士，我愿意和他们握手道贺。原来这些老资格‘赤匪’之中，有许多位，是我在中国十年以来所未遇见过的最优秀的男女哩。”教学过程三：品思文题《我的少年时代》是一篇自传体的文章，通过描写毛泽东少年时的精彩片断，表现少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、勤奋读书、独立思考、有独立见解的人。四：理清结构第一部分（1～3段）简介毛泽东的家庭情况。第二部分（4～21段）叙述毛泽东少年时代的经历。第1层（4～8段）少年毛泽东八岁到十三岁的经历：在小学堂，反对老师体罚学生；在家里，联合反抗“执政”的父亲。第2层（9～19段）少年毛泽东十三岁到十六岁的经历：公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利，取得了胜利；如饥似渴地读“禁书”；同情造反的饥民，钦佩激进派教师。第3层（20～21段）少年毛泽东十六岁时的经历：去新式学堂读书，学到自然科学和西学的新学科。五：斟词酌句⑴“我家分成两‘党’。一党是我父亲，是执政党。反对党由我、母亲、弟弟组成，有时连雇工也包括在内。”分析：这段话中“党”一词用得有特色。它通常指代某一阶级、阶层或集团并为维护其利益而斗争的政治组织。执政党指在家中掌权的父亲，反对党指家中的其他所有的人。这里借用这些词形象而幽默地写出了少年毛泽东和家人结成广泛的“统一战线”，联合反抗旧势力的代表（即自己的父亲）的有趣故事，而且也符合说话者的政治家身份。⑵我的抗议行动的效果，给了我深刻的印象，这次“罢课”胜利了。分析：句中的关键词是“抗议”、“罢课”，这里借用此词形象而幽默地写出了少年毛泽东对旧势力的反抗。在当时那个封建思想充斥的时代下，敢于对长辈的错误提出抗议，是很不简单的。⑶在这种情况下，双方都提出了停止内战的要求和反要求。分析：这里的“内战”一词用得有特色。它通常指国内各军阀之间的战争。这里借用此词形象而幽默的写出了少年毛泽东和家里的其他成员们结成广泛的统一战线，与旧势力的代表（即自己的父亲）之间的斗争，并且写出了斗争的策略，双方都作出了有限的妥协后，有效的维护了自己应有的权利。“要求”和“反要求”用得也很好，写出了斗争的针锋相对。布置作业能够有感情的朗读课文板书设计：我的少年时代第一部分（1～3段）简介毛泽东的家庭情况。第二部分（4～21段）叙述毛泽东少年时代的经历。第...