我的长生果课题名称我的长生果2授课时间教师姓名学生年级八课时1课程标准描述阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验；注重培养学生欣赏和评价的能力。考试大纲描述阅读现代文，体会作者的真挚的感情。教材内容分析引领学生阅读生活经历对于学生成长的意义。简单说理性散文，要弄清事理，材料与观点之间的支撑关系。为议论文写作做好铺垫与过渡。学情分析学生对散文把握不是很准，需要教师指导，梳理事理与感悟（观点）的关系，学习目标1.理解文章标题的含义；2.读懂文章作者要表达的主旨，重点理解读书对作者产生的影响；3.品读文章重点语句的绝妙之处重点目标2难点目标2评价任务理清文章情节，把握文章的结构导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东思一回顾旧知：这篇文章主要讲的是什么内容？二、深入学习1.默读课文，思考：作者为什么说书是“长生果”？2作者从自己阅读和作文的哪几段经历中，分别悟出了什么道理？3.揣摩下面一段文字，说一说作者是怎样描绘“愉悦之感”的，这样写有什么好处。找出文章还有哪些地方写得好，读一读，品一品。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。议学生分小组对以上问题进行讨论交流展针对学生思考、讨论的问题进行分小组展示评对学生的展示进行点评并点评学生发言堂测设计作者读书和写作的经历，给了你哪些启示？板书设计教学反思
