1.4光和颜色第一课时一、教学目标1.知识和技能:能从几个物体中找出哪些是光源,记住光在真空中的传播速度。2.过程和方法:通过实验,得出“光在同种均匀物质中沿直线传播”;能用光线来表示光的传播路径和方向。3.情感、态度与价值观:能用“光沿直线传播”的原理解释日常生活中的一些现象。二、教学重点难点:1.用“光沿直线传播”的原理解释日常生活中的某些现象2.光线三、教学过程:引入:耳聪耳听声音聪明目明眼看光问:那么光从哪里来?(学生举例)你能找出它们的共同点吗?(能够自身发光)我们把能自身发光的物体叫做光源。(观看媒体上播放出的一些物体,判断是否是光源)我们经常说皎洁的月光,月亮是不是光源?光彩夺目的钻石是不是?为什么?可我们明明看到了月亮钻石了,我们不是说看见物体必须有光从这个物体上射入我们的眼睛吗?(能反射光)所以月亮钻石包括桌子、椅子也不是光源,我们却能看到它,因为它能反射光,光再进入我们的眼睛,所以就看到了。你可以帮它们分类吗?(自然光源和人造光源)讲述:自然界中有大量与光有关的有趣现象,我们将一一学习。(一)、光源:正在发光的物体天然光源:太阳,萤火虫,夜光石,恒星等人造光源:篝火,点燃的蜡烛,火柴,照明灯,霓虹灯,激光手电筒,手电筒等(月亮,宝石等不是光源,是反射体)思考:光是怎样传播的呢?演示:用激光电筒,将光的红点射到墙上。问:你们看到光了吗?看到光传播的路径了吗?你能否作出一种假设,假设光有空气中是以什么路径传播的?(二)、光的传播途径举例:你能否举出生活中你曾经能明显地看到过光的传播路径的例子,在什么情况下在光的传播路径中有微小物质存在的环境。展示图片:放映机的光束;穿过森林的太阳光束;雾天车灯的光束;雨中车灯的光束;实验探究:要想确切了解光的直线传播的规律,同学们必须用实验自己去研究,实验中要注意思考以下几个问题:(1)光可以在哪些物质中传播?这些物质有什么共同特点?(2)光在这些物质中是沿什么路线传播的?(3)光总是沿着这样的路线传播吗?有没有条件限制呢?交流讨论:根据你的实验现象完成下列各项:1、光可以发哪些物质中传播?这些物质有什么共同特征?2、光在这些物质中传播时,是以什么路径传播的?实验结论:光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。实践检验:老师准备三张带孔的纸板,中间还栓有细线,下面找一位同学来观察一下灯光,我们看看他看见灯光时细线处于什么状态!(师生配合演示)演示:用激光电筒,将光的红点射到墙上。师:这个实验说明了什么?生:光在同种均匀介质中沿直线传播演示:将光斜射入玻璃砖,观察光的传播路线。从而强调“同一种物质中”思考:光能否在真空中传播?你能用一事实说明你的观点吗?(三)、光线为了形象表示光的传播,我们可以沿光的传播路线画一条直线,并在直线上画上箭头表示光的传播方向,这种表示光的传播方向的直线叫做光线。(板图示范光线的画法)师作图:光线的表示方法:点光源发出的光线和平行光线的表示。注意:光线是人们为了形象地表示光的直线传播而画出的带箭头的直线,是表示光的传播的一种方法,实际上是不存在的。三、光的直线传播的应用光的直线传播在生活中有应用吗?讨论:你们平时整队时,你们需要将队伍排整齐,你们是用什么方法来判断队伍是否排整齐的?1、步枪瞄准思考:射击时瞄准,当眼睛看到瞄准点、准尖星、缺口三者重合时,就认为三者处于同一直线上了,这是什么道理?射击瞄准时的基本要领是:左眼闭,右眼睁,透过缺口看准星,对准目标三点成一线.2、激光准直有一个问题请大家讨论,凿火车隧道时最怕凿出的隧道不直,用今天的所学的知识有办法解决吗?展示:激光准直的过程。师介绍:在安装北京饭店电梯时,怎样使80多米高的电梯又正又直呢?工程技术人员用一束激光代替了铅垂线。在激光的帮助下,工程又快又好地竣工了3、小孔成像展示小孔成像实验。小孔成像的性质:倒立的,实像,可以成放大、等大、缩小的像。实像与虚像:实像一般是倒立的,能用光屏接受到,是实际光线会聚而成的。虚像一般是正立的,不能用光屏接受到,是实际光线的...