1.4光和颜色第一课时一、教学目标1．知识和技能：能从几个物体中找出哪些是光源，记住光在真空中的传播速度。2．过程和方法：通过实验，得出“光在同种均匀物质中沿直线传播”；能用光线来表示光的传播路径和方向。3．情感、态度与价值观：能用“光沿直线传播”的原理解释日常生活中的一些现象。二、教学重点难点：1．用“光沿直线传播”的原理解释日常生活中的某些现象2．光线三、教学过程：引入：耳聪耳听声音聪明目明眼看光问：那么光从哪里来？（学生举例）你能找出它们的共同点吗？（能够自身发光）我们把能自身发光的物体叫做光源。（观看媒体上播放出的一些物体，判断是否是光源）我们经常说皎洁的月光，月亮是不是光源？光彩夺目的钻石是不是？为什么？可我们明明看到了月亮钻石了，我们不是说看见物体必须有光从这个物体上射入我们的眼睛吗？（能反射光）所以月亮钻石包括桌子、椅子也不是光源，我们却能看到它，因为它能反射光，光再进入我们的眼睛，所以就看到了。你可以帮它们分类吗？（自然光源和人造光源）讲述：自然界中有大量与光有关的有趣现象，我们将一一学习。（一）、光源：正在发光的物体天然光源：太阳，萤火虫，夜光石，恒星等人造光源：篝火，点燃的蜡烛，火柴，照明灯，霓虹灯，激光手电筒，手电筒等（月亮，宝石等不是光源，是反射体）思考：光是怎样传播的呢？演示：用激光电筒，将光的红点射到墙上。问：你们看到光了吗？看到光传播的路径了吗？你能否作出一种假设，假设光有空气中是以什么路径传播的？（二）、光的传播途径举例：你能否举出生活中你曾经能明显地看到过光的传播路径的例子，在什么情况下在光的传播路径中有微小物质存在的环境。展示图片：放映机的光束；穿过森林的太阳光束；雾天车灯的光束；雨中车灯的光束；实验探究：要想确切了解光的直线传播的规律，同学们必须用实验自己去研究，实验中要注意思考以下几个问题：（1）光可以在哪些物质中传播？这些物质有什么共同特点？（2）光在这些物质中是沿什么路线传播的？（3）光总是沿着这样的路线传播吗？有没有条件限制呢？交流讨论：根据你的实验现象完成下列各项：1、光可以发哪些物质中传播？这些物质有什么共同特征？2、光在这些物质中传播时，是以什么路径传播的？实验结论：光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。实践检验：老师准备三张带孔的纸板，中间还栓有细线，下面找一位同学来观察一下灯光，我们看看他看见灯光时细线处于什么状态！（师生配合演示）演示：用激光电筒，将光的红点射到墙上。师：这个实验说明了什么？生：光在同种均匀介质中沿直线传播演示：将光斜射入玻璃砖，观察光的传播路线。从而强调“同一种物质中”思考：光能否在真空中传播？你能用一事实说明你的观点吗？（三）、光线为了形象表示光的传播，我们可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向，这种表示光的传播方向的直线叫做光线。（板图示范光线的画法）师作图：光线的表示方法：点光源发出的光线和平行光线的表示。注意：光线是人们为了形象地表示光的直线传播而画出的带箭头的直线，是表示光的传播的一种方法，实际上是不存在的。三、光的直线传播的应用光的直线传播在生活中有应用吗？讨论：你们平时整队时，你们需要将队伍排整齐，你们是用什么方法来判断队伍是否排整齐的？1、步枪瞄准思考：射击时瞄准，当眼睛看到瞄准点、准尖星、缺口三者重合时，就认为三者处于同一直线上了，这是什么道理？射击瞄准时的基本要领是：左眼闭，右眼睁，透过缺口看准星，对准目标三点成一线．2、激光准直有一个问题请大家讨论，凿火车隧道时最怕凿出的隧道不直，用今天的所学的知识有办法解决吗？展示：激光准直的过程。师介绍：在安装北京饭店电梯时，怎样使80多米高的电梯又正又直呢？工程技术人员用一束激光代替了铅垂线。在激光的帮助下，工程又快又好地竣工了3、小孔成像展示小孔成像实验。小孔成像的性质：倒立的，实像，可以成放大、等大、缩小的像。实像与虚像：实像一般是倒立的，能用光屏接受到，是实际光线会聚而成的。虚像一般是正立的，不能用光屏接受到，是实际光线的...
