《年月日》案例分析华阳中心小学卢宗保教学内容:年、月、日教学目标:1、通过自主探索、合作交流等方式,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月以及每个月的天数和一些重要的日子。2、帮助学生建立较长的时间观念,培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、通过教学,培养学生珍惜时间的良好习惯,激发学生的学习兴趣,激发学生爱科学、学科学的热情,并相机进行爱国主义教育。教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。知道大月、小月的月份。教学难点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。教学准备:教学情境图,不同年份的年历卡片,知识卡片若干。教学过程:一、创设情境,导入新课。1、师生交流。师:同学们,今天有这么多的老师来听课,你们此刻的心情怎么样?让我们一起记下这一时刻吧!(板书:2010年4月14日8时40分45秒)师:这句话里有哪些时间单位?生:年、月、日、时、分、秒。师:哪些是我们已经学过的?生:时、分、秒。师:对!时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位,这节课我们一起来学习表示较长时间的单位:年、月、日。(板书:年月日)分析:兴趣是最好的老师。这样的导入可以很好的调动学生的学习积极性并让学生初步感知“年月日”在生活的应用,感受“数学来源于生活”,提高学生学习数学的积极性和主动性。2、师:生活中每天都有很多事情发生着,也有很多值得纪念的日子。(出示课本主题图)观察以上四幅图,说一说这些有意义的日子发生在什么时间。(自由发言,此处对学生进行思想教育)师:你还知道哪些有意义的日子?(生自由发言)师:正是因为有了年月日,我们的生活才更有规律,我们才能更好的记住一些有意义的日子。关于年月日还有很多秘密呢!让我们一起来探究它们之间的奥秘吧分析:让学生理解“数学服务于生活”,并通过让学生了解有纪念意义的日子,激发学生热爱生活的情感,并进一步培养学生善于观察的习惯。而通过观察图片还可以激发学生的民族自豪感和爱国之情。二、合作交流、探索新知。1、探究大月、小月。师:年、月、日对于我们的生活这么重要,那么你们知道年月日的来历你吗?想知道吗?说明:地球绕太阳旋转一周是一年,月亮绕地球旋转一周大约是一个月,地球自转一周是一日。(师出示图片说明)师:老师为你们准备了各年的年历卡片,下面请同学们认真观察年历卡片,回答以下几个问题。(1)一年有几个月?(2)哪几个月是31天?哪几个月是30天?结合学生的回答教师板书:一年有12个月31天:一、三、五、七、八、十、十二月30天:四、六、九、十一月介绍:我们习惯把有31天的月份叫做大月,有30天的月份叫做小月。一年中有7个大月,4个小月。2、特殊的2月。师:一年有12个月,我们只研究了11个月,哪一个月份没有研究呢?生:2月。师:观察你的年历卡,二月有多少天?(有的回答28天,有的回答29天。)师:二月既不是大月,也不是小月,是一个特殊的月份,平年有28天,闰年有29天,关于平年和闰年等下一节课我们再去研究它。3、全年的天数。师:大家都知道了一年有12个月和每个月的天数,那你们能算出一年有多少天吗?算出你所拿年历的那一年。板书:一年有365天或366天。4、动手操作。师:年历中不仅有很多的奥秘,它还可以帮肋我们记住好多有意义的日子呢!在2010年的年历中圈出自己的生日和父母的生日,到时候给他们一些惊喜吧!5、交流记忆大月与小月的方法你有什么好办法记忆大月和小月?适时结合介绍:左拳记忆:课件出示左拳图,介绍用左拳记忆的方法。歌诀记忆:第一种:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、冬三十天。平年二月二十八,闰年二月二十九。教师说明:这里的“腊”是指十二月。“冬”是指十一月。第二种:还可以这样来记:7个大月心中装,七前单数七后双。分析:《课标》中提出:“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”引导学生探索识记大月、小月的方法正是在这一理念下设计的。本着“以学习为主体”的思想,我大胆放手先让学生观察各年的年历,将收获在小组内交流。目的是让学琟不仅...