辽宁省开原市第三中学八年级语文上册《生物入侵者》教学设计新人教版教学目标：1、了解本文说明的主要内容2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法3、提高学生的环保意识教学重点：学习本文的说明顺序和说明方法课时安排：一课时教学手段：多媒体、学生自由讨论发言，教师讲解总结教学方法：激趣法合作探究教学过程（一）课文导入同学们见过这幅剧照吗
《小兵张嘎》这部影片讲述日本鬼子入侵我中原地区，他们侵占我们的国土，破坏我们的家园，这是人类的入侵
我们可以战胜他们，驱逐他们，收复失地
那么什么是生物的入侵呢
你对此可能会感到陌生
要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉
今天我们要学习的《生物入侵者》把我们领到“战场”，对这场“战争”做一番考察
（二）检查预习并出示学习目标1、介绍作者2、读一读（指名读，师纠正）3、出示学习目标及学习重点（三）新授1、听读课文，整体感知2、自己读课文，思考：问题一：什么是“生物入侵者”
答案：课文第一段
问题二：本文向我们还介绍了哪些内容
答案：本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施
（四）合作探究了解课文内容后，进而探究本文的说明顺序和说明方法
明确：1、使用了逻辑顺序作用：符合人们的认知规律，使文章结构严谨，层次分明
2、说明方法：列数字、举例子、打比方（六）教师总结全文明确：这是一篇关于生态问题的说明文
它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉
我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识，还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感
（七）板书设计《生物入侵者》引出话题：介绍什么是生物入侵者
第一段摆出现象：生物入侵者与非生物入侵者的介绍
第2－4段逻探究原因
