河北省唐山市开滦第二中学高中物理 18.4 波尔的原子模型导学案 新人教版选修3-5VIP免费

河北省唐山市开滦第二中学高中物理18.4波尔的原子模型导学案新人教版选修3-5【学习目标】1.知道玻尔原子理论的基本假设．2．知道能级、能级跃迁，会计算原子能级跃迁时辐射或吸收光子的能量．3．知道玻尔对氢光谱的解释以及玻尔理论的局限性．【重点难点】1.玻尔原子理论的基本假设．2．会计算原子能级跃迁时辐射或吸收光子的能量．【学习内容】课前自学一、玻尔原子理论的基本假设1．轨道量子化围绕原子核运动的电子轨道半径只能是某些_______、_______数值，这种现象叫做轨道量子化．2．能量量子化(1)定态：电子在不同的轨道对应不同的____，在这些状态中尽管电子在做变速运动，却不向外________，在这些状态中原子是_____．(2)能量量子化：电子在不同轨道对应不同的状态，原子在不同的状态中具有不同的____，因轨道是量子化的，所以原子的能量也是_________，____________实验充分说明了这一点．(3)能级：把量子化的_______称为能级，其中能量最低的状态叫做基态，其他的状态叫做_______．处于____的原子最稳定．3．跃迁条件(1)跃迁：当电子由能量较高(较低)的定态轨道跳到能量较低(较高)的定态轨道的过程．(2)电磁辐射：当电子在不同的定态轨道间跃迁时就会放出或吸收一定频率的______，光子的能量值为：hν＝________(其中h是普朗克常量，ν是光子的频率，Em是高能级能量，En是低能级能量)．4．几个基本概念(1)量子数：现代物理学认为原子的可能状态是________，各状态的标号1,2,3,4，……，叫做______，一般用n表示．(2)基态：原子能量_____的状态．(3)激发态：原子能量较____的状态(相对于基态)．(4)电离：原子丢失____的过程．二、玻尔理论对氢光谱的解释原子从较高的能态向低能态跃迁时，放出光子的能量等于前后两个能级之差，由于原子的能级是分立的，所以放出的光子的能量也是分立的，因此原子的发射光谱只有一些分立的亮线．三、玻尔模型的局限性1．玻尔理论的成功之处玻尔理论第一次将_____观念引入原子领域．提出了定态和____的概念，成功解释了氢原子光谱的实验规律．2．玻尔理论的局限性过多地保留了经典理论，即保留经典粒子的观念，把电子的运动看做经典力学描述下的轨道运动．1核心知识探究一、玻尔氢原子理论1．轨道量子化围绕原子核运动的电子轨道半径只能是某些分立的数值，这种现象叫轨道量子化，例如：r1＝0.053nm，r2＝0.212nm，r3＝0.477nm…，即rn＝n2r1，n＝1,2,3，2．定态及原子能量量子化不同的电子轨道对应着不同的原子状态，在这些状态中不向外辐射能量，这就是定态．原子在不同的定态中具有不同的能量，能量是量子化的．例如：E1＝－13.6eV，E2＝－3.4eV，E3＝－1.51eV…，即En＝，n＝1,2,3….3．原子的能级跃迁原子从一个定态跃迁到另一个定态，它辐射或吸收一定频率的光子，即hν＝Em－En，从高能级向低能级跃迁时辐射能量，反之吸收能量，辐射或吸收的能量为两能级的能级差．二、原子跃迁注意的几个问题1．跃迁与电离跃迁是指原子从一个定态到另一个定态的变化过程，而电离则是指原子核外的电子获得一定能量挣脱原子核的束缚成为自由电子的过程．2．原子跃迁条件与规律原子的跃迁条件hν＝E初－E终适用于光子和原子作用而使原子在各定态之间跃迁的情况，以下两种情况则不受此条件限制．(1)光子和原子作用而使原子电离的情况原子一旦电离，原子结构即被破坏，因而不再遵守有关原子结构的理论．如基态氢原子的电离能为13.6eV，只要大于或等于13.6eV的光子都能被基态的氢原子吸收而发生电离，只不过入射光子的能量越大，原子电离后产生的自由电子的动能越大．(2)实物粒子和原子作用而使原子激发的情况当实物粒子和原子相碰时，由于实物粒子的动能可全部或部分地被原子吸收，所以只要入射粒子的动能大于或等于原子某两定态能量之差，均可以使原子受激发而向较高能级跃迁，但原子所吸收的能量仍不是任意的，一定等于原子发生跃迁的两个能级间的能量差．3．直接跃迁与间接跃迁原子从一种能量状态跃迁到另一种能量状态时，有时可能是直接跃迁，有时可能是间接跃迁．两种情况下辐射(或吸收)光子的频率可能不同．4．一个原子和一群原子氢原子核外只有一...